無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的蒲老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蒲老師作文1
在我的記憶長河中，蒲公英是我最好的植物朋友和老師，是它在我孤獨的時候給了我溫暖，在我迷失方向的時候指導我走出黑暗，讓我快樂地去迎接每一天。
蒲公英的外形獨特，活脫脫地像一把“大傘”�！按髠恪鄙线�有許多“小傘”，只要你輕輕地一吹，“小傘”就會從“大傘”中掙脫出來，飛向廣闊無邊的天空，然后降落在泥土上，生根，發芽，開花，結果。當然，它們也可能降落在樹上，透過那翠綠的樹葉，“欣賞”外邊的風景：清澈的`小溪緩緩地向前流淌，小草挺直了腰板沖著它打招呼，小花紅透了臉頰友好地對它笑，當然更有那在草坪上蹦蹦跳跳的小朋友努力地追逐著它的同伴，臉上綻放著燦爛的笑容……
蒲公英這種植物在人們眼中，實在是普普通通的，可偏偏它給予了我“光明”，這位教導有方的老師教育我，讓我好好學習高尚的品質——超強的適應能力。
謝謝你，我的“大傘”和“小傘”，你們真像一位大仙女和許多小仙女，盡情地在天空中飛翔，領略大自然的美，體會人世間的溫情。謝謝你，蒲公英！
蒲老師作文2
蒲老師是一位導游，和我同行的其他孩子叫他小蒲姐姐”，而我卻親切地稱她“老師”。
蒲老師是位藏族女孩子，個頭不是很高，她是我見過的最黑的女孩子，可是她有一雙明亮的眼睛，像黑葡萄一樣晶瑩剔透。
為什么叫她“蒲老師”呢？她畢業于青海大學，有著很廣的知識面，像學校里的老師一樣傳授知識給我。在整個西北旅途中，她無時無刻不陪伴著我們，給我們講述這里的風土人情和民俗習慣等。她很真誠，很開朗，同行的六天時間把我們照顧得妥妥當當，她陪著我們歡聲笑語，和我們玩成一片。大人們對她的服務也非常滿意，大家都夸她是位有責任心的良心導游。
我喜歡蒲老師。分別時我熱情地邀請她到寧波玩，到時候我也打算當她的小導游，用豐富的知識變成她的“小老師”。
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