在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的愛嘮叨的老師作文700字，歡迎閱讀與收藏。
要說在小學六年級的學習生活中，最使我難忘的還是六年級教我們語文的葉老師。
現在回想起來，葉老師當時三十幾歲，個子高高的，瘦瘦的。老師是國字臉，一雙水靈靈的大眼睛里透著一股認真的`勁頭。寬闊的額頭下，兩條彎彎的眉毛，像兩個彎彎的月牙兒。她和藹可親，平易近人，就是有一點——愛嘮叨。
每當我們寫之前，葉老師總愛嘮叨上兩句：“呢，有些同學寫得真是‘言簡意賅’啊！三百字就解決了，六年級的，你們覺得質量能高嗎？還有的同學寫的思想不突出。另外，我們同學寫千萬不能千篇一律……”好不容易聽完了這篇“精彩的演講”，終于可以開始寫了，寫著寫著老師又講了起來：“一定要寫得生動形象，讓人看起來就有一種身臨其境的感覺……”好不容易嘮叨完了，我想現在就可以安心寫了吧！可是老師卻又繼續講了下去：“寫好了以后一定要學會修改，這樣才能使文章更加精彩。”“知道了。”我厭煩在座位上小聲嘀咕。過了一會兒，我們寫完了，該譽寫了。可是，我們剛展開本了，正準備提筆寫字時，老師又嘮叨開了：“謄時一定要把字寫整潔美觀……”唉！真是一位愛嘮叨的老師呀！
其實葉老師的嘮叨也挺管用的！
在六年級的小升初考試前的十幾分鐘，葉老師交代我們：“不要緊張，這沒有什么，卷子發下來，先寫名字，再審題，審題時一定要認真，仔細，不能馬虎大意。抓住題眼后，再動筆做……”聽了這些話，我心里輕松了許多，牢牢記住老師講的要點。考試時，我按照葉老師說的，認真仔細的做每一道題，做完之后，我又仔仔細細地檢查了一遍，下課鈴響的才交卷。
七天以后，成績出來了。葉老師一個個的念分數。念到我時，一個鮮紅的九十八分浮現在我的腦海，我驚喜萬分。葉老師說：“恭喜你，全班第二名。”我聽了高興的說不出話來。
我這才明白，葉老師的嘮叨，其實處處在為我們著想。
