老師是個神圣的職業(yè)，也特別的辛苦，他每天風里來，雨里去。人們說：老師是紅燭——點燃自己，照亮別人；老師是園丁，為花朵施肥澆水；老師是粉筆，磨沒自己留下知識。這周星期四，我親身體驗了做老師的辛苦與樂趣。
那天下午，我和其他30個同學到我們的學弟學妹——一年級二班去作考官老師。從走出教室門的那一分鐘起，我就開始想象：該怎么考他們呢？我考的學生會是怎樣的呢？我要考幾個呢？……我的.心中陸續(xù)跳出一個個問號。
到了一年級二班，“總考官”把我安排到第三組，第二排。那是一個可愛的小女孩和一個矮個子男孩。總考官把要求說明后，大伙都開始考了。我們?nèi)齻�人卻無動于衷。因為那兩個孩子都沒有試卷。“我的媽呀！該怎么考呢？”當時我就斷定這兩個小同學學習都不怎么樣。
時間一分一秒地過去了。眼看我前排的張考官把第一個小同學都考得差不多了。我才拿到口試試卷，第一題是生字，錯一個扣0.5分；第二題是詞語，錯一個扣0.5分；第三題是拼音組成的詞語，錯一個扣1分。我想：“這么簡單的題，十分鐘就可以搞定！”
先考的是那個小男孩。他讀一個詞幾乎要用掉三四秒。每個拼音10秒。我聽著他那聲音牙齒都長了，心想：“一個男孩的聲音扯這么長多煩呀！以后還做不做一個英俊瀟灑的男子漢了呀？”這個男孩雖然聲音難聽，但成績也不錯得了98.75分。
下面輪到那天真、可愛的小姑娘了。看起來她的成績也挺不錯的，人際關系也很好。我相信她一定比那男孩好得多。
她滿懷信心地站在我身邊，聲音洪亮，吐詞清楚，但到不會讀的地方時，就咬著手指頭，笑咪咪地頂了頂腰，環(huán)視了教室一圈后，愣愣地看著我。直到我看著她問：“會不會讀，”她“嗯”了幾聲，小聲地說：“不會！”我想：不會的話，總不能一直蒙在鼓里呢！我又耐心地教她，直到她讀會了為止。她讀了幾個詞后，又不會讀了，又咬著手指頭，笑咪咪地頂了頂腰，環(huán)視了一圈教室，再站在哪等我問她。次次如此。都下課了，但她只考到了一半。她的一個好朋友在她耳邊悄悄地教她，她仍然不會讀，又過了一會兒，好朋友出去玩了，教室只剩下了幾個人。她一定也心急了吧！不會的，就直說：“不會！”……
終于在離上課不到五分鐘的時候，她的成績下來了：81.5分。
這次做小老師雖然有些苦口婆心，但是當我聽到世上最甜美的讀書聲時，我不禁想起了自己小時候的趣事，臉上露出了微笑。
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