我最喜歡的老師作文一
呂老師是我們班的語文老師。她是一位關心同學、負責任、幽默的好老師。
先說說呂老師的長相吧。呂老師長著一雙敏銳的大眼睛，同學們做什么細小的小動作都逃不出呂老師的火眼金睛。記得有一次，我沒聽老師在講課，而在玩一根頭發絲。不料，被呂老師發現了。呂老師對我說：“馬可，要好好聽課，不要玩頭發絲。”天呀！我想：我坐在第六排，老師竟然看得見如此細小的一根頭發絲？
不僅是這樣，呂老師還有一雙順風耳。有一次，有一個同學借著老師寫字的時間，與另一個同學悄悄講話，呂老師馬上叫出他們的名字，然后要他們不要講話。這時她還背對著我們呢！
為什么我說呂老師是一個負責任的老師呢？因為呂老師從不會為家里的事而曠課，上課也從不遲到。要知道她的女兒還很小，正需要她照顧呢。每次我們考試完了以后，大家都非常想知道自己的考試分數，呂老師看透了我們的心思，就先幫我們批試卷，經常批到11：30分還沒回家！
為什么說呂老師幽默呢？記得有一次，有一位同學上課說話而被批評，可他不服氣，嘴巴老是一鼓一鼓的。呂老師見了，幽默地來了一句：“你在干嗎呀？樣子可真像一個小青蛙。”我們一聽就哄堂大笑，我的肚子都笑痛了。
大家來說說，呂老師是不是一個好老師呀！
我最喜歡的老師作文二
我的作文老師是趙老師，他梳著一個偉人的發型，有著嚴肅神情，戴著教授的眼鏡，很有形。
我喜歡趙老師的玩與教相結合的教學方式。記得有一次，我和趙老師還有爸爸媽媽和爸爸的同事一起上去火爐山爬山和遛狗，我們在山上玩得很開心，。我一會跟狗比賽跑步，一會跑到媽媽那里，沖高沖低。在休息的時候，趙老師問我：“你考試的作文有沒有扣分？”我說：“有”趙老師問：“扣多少啊！”我回答說：“扣1分。”趙老師說:“好很好啊！”“你是怎么寫的的啊？”趙老師問，我說是這樣寫的……”他聽得很認真，聽完后趙老師說：“哦原來是這樣寫的，你應該這樣，這樣寫的……”他說的很生動，一點都不像老師跟學生說的態度，我聽得津津入味。在我的心目中他是一位很好的老師。
趙老師批改的作文很認真、細致。每次趙老師把我的作文批改后，發下來，我最喜歡看分數，因為高分會讓我開心，低分就會讓我不開心。看完分數后我就看評語， 因為我的班主任讓我們寫完作文，批改完，就讀幾篇寫得好的作文給我們聽，讓我們學她，不給我們寫評語，讓我們不知道我們哪里要改正。趙老師就不同了，給我寫評語，讓我知道哪里寫得好、哪里需要改，怎樣改，讓我的作文一次比一次好，這就是趙老師比我們班主任好的地方。
趙老師就是我最喜歡的老師。
我最喜歡的老師作文三
是誰六年來我們夜以繼日地改作業？是誰六年來嘔心瀝血地培養著我們？是誰六年來與我們一起分享快樂和憂愁？是我們的班主任——施老師。
施老師高高的身子，短短的頭發。鼻梁上架著一副眼鏡，使施老師平添了一股氣勢，讓人覺得知識淵博。施老師的臉上總是帶著和藹可親的笑容，但是只要我們犯錯，施老師就會毫不留情地批評我們。
記得在五年級下冊的時候，已經開學N多天了。但我的成績卻平平常常，作文也大不如前了，就像白開水一樣平淡無味。一天，正當我在排隊改作業時，施老師看到了我。突然說道"周清楊的學習成績怎么這么差，成績么考不好，作文么寫不好。就像深海里的一灘死水，沒有起伏。別人好歹也有點起伏。"施老師那一番如同洪鐘一般的聲音，在鴉雀無聲的教室里回蕩著。我的臉頓時感到一陣如同巖漿一般滾燙的感覺，恨不得找個地縫鉆進去。我只好勉強的對旁邊的同學一笑，裝作一副不屑一顧的樣子。但我的心里卻和表面迥然不同，我的心十分傷心：施老師竟當著全班同學的面批評我，這可讓我以后，在同學之間有立足之地呀！我氣憤地走到自己的座位上，一言不發，這正是用沉默在抗議。我攥緊拳頭，心里發狠的想到：好！我成績差是吧！作文不好是吧！我讓您看看我的真實水平。從此以后，我便不斷地閱讀課外書，來提高自己的寫作水平。想讓老師刮目相看，果然我的作文越來越好了，同時好養成了愛看書的好習慣。
現在我明白了施老師的用心良苦。施老師，是您的那句批評，讓我把怒氣化為了動力，施老師，您永遠是我最喜歡的老師。
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