老師是辛勤的園丁，為我們修枝剪葉；老師是清澈的溪流，給我們哺育滋養(yǎng)；老師是碧蔭萬頃的大樹，給我們保護(hù)清涼。老師的奉獻(xiàn)精神滋潤著一代又一代的學(xué)生。地理是升入初中后一門全新的學(xué)科，我們以好奇而期盼的目光等來了我們的地理老師——趙老師。她的學(xué)識淵博與和藹可親使我立即喜歡商梁這門學(xué)科，并決心學(xué)好它。
一天，趙老師突然提出要選課代表，同學(xué)們立即爭相推脫，平時積極主動的勁頭消失得無影無蹤。也許是老師的關(guān)注，也許是作業(yè)的認(rèn)真，也許隨機(jī)的目光定格，趙老師破天荒地把我“揪”了出來，我竟然也莫名其妙地接受了。從此，我開始了地理課代表的“職業(yè)生涯”。當(dāng)上課代表后，我才知道趙老師多么辛苦。由于一開始趙老師的講課進(jìn)度如沖鋒槍一樣猛烈，把我們打得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)而無處藏身，所以我有些跟不上節(jié)奏。一次下課，我斗膽拿著課本向老師問詢老師“掃過的陣地”。也許是我問的問題較多，也許是老師在趕時間，也許是老師想讓我多學(xué)點(diǎn)知識，趙老師竟爽快地把她的課本借給了我，我頓時心花怒放，如獲至寶。
回家后，一打開老師那厚厚的課本，我便愣住了，課本就像人類擠在地球上似的被群蟻排衙的小字所擠滿。我頓時明白了趙老師之所以上課講得飛快，是因?yàn)樗氚迅嗟闹R傳授給我們，使我們見多識廣，提高對地理的興趣。蜜蜂為花朵傳粉是為了得到花蜜，啄木鳥為大樹“治病”是為了吃到蟲子，樹葉為人們提供陰涼是為了獲取陽光。老師呢？她們無欲無求，我們的努力學(xué)習(xí)就是對她們的最好匯報。點(diǎn)評：“親其師，信其道”，濃濃的師生情讓人感動，多么懂事的孩子，老師的付出無怨無悔。
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