20XX年有我許多難忘的事。最有意義的是我遇到了一位有魔法的語(yǔ)文老師。
一提起上語(yǔ)文課，我就犯困。老師像和尚念經(jīng)一樣在講臺(tái)上講課文，讓我們記筆記，寫生字。我昏昏欲睡，期待著早點(diǎn)下課出去玩。可是三年級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文課，就別開生面。老師讓我們自己讀完課文后，讓我們當(dāng)老師下去講解課文，太好玩了。我們爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的講解。不管我們說(shuō)得好不好，老師都給我們鼓勵(lì)。我們像被施了魔法了一樣，喜歡上了語(yǔ)文課，喜歡上了語(yǔ)文老師。
我們的日記幾乎千篇一律的重復(fù)著我們的生活。寫作業(yè)，踢毽子，跳大繩。簡(jiǎn)單而枯燥。為了讓我們學(xué)會(huì)觀察，從身邊小事寫起。老師買來(lái)了泡泡水，讓我們邊玩邊觀察，五顏六色的泡泡水給我們帶來(lái)了快樂(lè)帶來(lái)了靈感，我們寫出了連自己都不敢相信的文字。從此，寫日記不再枯燥，不再重復(fù)，天上的白云，地上的'螞蟻，操場(chǎng)上的小草，路邊的石頭，都成了我們?nèi)沼浝锏闹鹘牵磺卸际琼樖帜閬?lái)。我像被施了魔咒一樣，喜歡上了寫作。
老師帶了許多書，為了讓我們和書交朋友，老師給我們準(zhǔn)備了讀書通行證，語(yǔ)文書通行證，經(jīng)典誦讀通行證，自讀課本通行證，和必讀書目通行證。它像磁鐵吸引著我們。老師用“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)有奇跡發(fā)生。”這句話來(lái)鼓勵(lì)我們。我們誰(shuí)也不肯落后，你讀一本書，我讀兩本書，互相比賽。讀書還要寫批注寫心得，我們都像著了魔似的愛上了讀書。
現(xiàn)在我們又開始了成語(yǔ)接龍的游戲，邊玩邊學(xué)。以前同學(xué)們一聽上語(yǔ)文課，就哎的一聲低下頭，現(xiàn)在一聽要上語(yǔ)文課，就嗨的一下跳了起來(lái)。我們期待著每一節(jié)語(yǔ)文課，就像期待一場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演，魔術(shù)師就是我們的語(yǔ)文老師。
可是2014年很快就要過(guò)去了。明年我們的語(yǔ)文老師就要回城了。我真舍不得她走。我希望我也學(xué)會(huì)魔法，把我們最愛的老師永遠(yuǎn)留在我們身邊，和我們一起度過(guò)快樂(lè)的童年。
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