課間，喧囂的教室，說話聲此起彼伏，一浪高過一浪；打鬧的，扔小紙團的，比比皆是。突然，似一陣風(fēng)吹過，鬧哄哄的教室頓時安靜下來。眾生面面相覷，連忙坐正，教室里在前幾秒還炸開了鍋，現(xiàn)在卻鴉雀無聲，原來門口出現(xiàn)了一個人的身影。此人懷揣教本，慢慢走進(jìn)教室，把教本往桌上一放，慢條斯理地說出“上課”……此人正是我班語文老師，丁先生是也。據(jù)我長期觀察，他有“四大絕招”，輕易就能鎮(zhèn)住我班同學(xué)，實在是我班任課老師中的高手。
“絕招一”——凌波微步
就從他走路的特點說起吧，就在他剛進(jìn)教室那時，他的一身“功夫”就逐步顯示出來：雙眼炯炯有神，平視前方；揣教本的那只手臂紋絲不動，另一只手臂搖擺有律；走路時步履生風(fēng)，卻微塵不起。來到講臺前，帥氣地轉(zhuǎn)身，抬頭，音調(diào)不高而又中氣十足地宣布上課。
另一處，其行蹤不定的身影的確讓人防不勝防：前一刻還在講臺前，下一刻就會拍著你的肩頭，俯下身對你說“悄悄話”了。我班同學(xué)常常中招，我就是其中一個。丁老師讓默讀，自己在教室里踱來踱去了，我瞅準(zhǔn)了這個時機，和同桌小聲聊起天來。冷不防，一張臉出現(xiàn)在我的肩旁邊，“溫和”地跟我“咬”起耳朵來：“笪明澤，你在說什么話呀？是不是在討論什么難題呀？能不能說出來，大家一起討論討論？”我笑著回過頭，出現(xiàn)在我面前的`是一張同樣微笑的臉，我自己卻驚出了一身冷汗。
“絕招二”——脫稿“說書”
丁老師的教本似乎只是一種裝飾，他更多時候是“說書”式教學(xué)。
他上課時先是拿著語文書，但眼睛完全不看書。當(dāng)他說到興起的時候，他就干脆把書往講臺上一丟，開始即興發(fā)表演講，他不僅僅是講評字詞句概念，還加入自己的見解。常常讓同學(xué)們聽得入迷。如果發(fā)給他一塊驚堂木和一把折扇，他就可以去代替易中天主持《百家講壇》了。
“絕招三”——幽默神功
丁老師的幽默太厲害了，表面上是表揚，卻是入骨的批評。
那次考試過后，丁老師開始講評試卷，他挑出一條題目，再次用他那抑揚頓挫的聲音讀出來：“大家看試卷上第x條題目，‘如果你是本屆全國代表大會的小記者，你想去采訪哪位代表？’我班有同學(xué)居然填的是‘周總理’‘毛主席’，他們都到哪兒去了？你怎么去找他們啊？”說完，全班同學(xué)哄堂大笑。我想，做這個答案的同學(xué)也許終身難忘吧！
“絕招四”——尊重同學(xué)
丁老師讓同學(xué)們信服的原因還有許多，比如從來沒有拖過課、罰站、發(fā)脾氣。做丁老師的學(xué)生也有一年了，從沒見過他隨意批評過哪位同學(xué)。
聽媽媽說，丁老師這是有內(nèi)涵，有氣質(zhì)，真正的以德治學(xué)，儒雅的大師風(fēng)范。他讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)“枯燥”的語文，真是太厲害了。
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