小時候，看到爆曬在烈日下大汗淋漓的父親氣喘吁吁，我就對父親說：“爸爸，你真辛苦，我長大了絕對不做農民!”后來，我考取了宜春師范，也就真正沒有做農民了。今天，我的學生來到學校，要我為他做參謀，報考哪一類學校，我說：“你很優秀，教育需要你這樣的人才。”他愕然了，“在農村做老師，天底下最低賤的工作!您怎么會建議我報這樣的職業呢?”
教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業，書本里可以找出一大堆贊美教師的辭藻，可是要是當要人們為自己的職業做出選擇時，怎么就沒有人愿意當老師呢?農民，是我國人心中最底層的職業;農村教師，帽子戴的很高，卻是在所有人的骨子里都看不起的行當。
我有一個夢想，我夢想有這樣一所學校，它有其特色所在、優勢所在、風格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細節都精雕細刻地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵;它所有的制度、目標、評價、計劃等都是為師生提供充分發展的機會而制定，是為校內每個師生都感到自己沒有被忽視而設立;它的教育教學富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會學生超越知識走向智慧，又能使每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂;它從不用一個標準去要求所有的學生，從不扼殺學生創造的激情和張揚的個性;它的師生走出校門，公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每一名學生離開時帶走的不是對學校、對學習的'厭惡甚至仇恨，也不是只帶走了知識，他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善，還有對學校的留戀。
我有一個夢想，我夢想有這樣一名主管教育的領導，他有海納百川的胸懷、敬才用賢的氣度、明睿管理的藝術、洞察時事的方略、冷靜自省的心志、秉公處事的威信、通情達理的真誠、無私奉獻的精神;他能夠清晰認識到自己的價值與使命，像愛護自己的眼睛一樣珍惜學校聲譽;他有“天下之事，不進則退”的危機意識，有“我們不一定能教育好每一個學生，但我們一定能做到竭盡全力去幫助每一個學生”的堅定信念，進不求名，退不避禍，唯學生是舉。
我有一個夢想，我夢想有這樣一批學生， 他們富有理想、品行端正、熱愛生活、朝氣蓬勃。他們積極進取，富有獨特見解和思想，不盲從所謂的權威，對疑問敢于提出自己的見解;他們善于和人合作，善于和人相處，有著幫助他人的強烈愿望，有著和諧的人際關系;他們有扎實的基礎知識，認真學習，勤于思考，有豐富的想象力，掌握科學的學習方法，能用最少的時間贏得最高的學習效率。
我有一個夢想，我夢想有這樣一批教師，他們心中有愛，獨具慧眼，能看到每個學生都是一朵含苞欲放的花朵，能發現每個孩子身上的潛能，并用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索;他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，愿與學生平等交流，共同成長;他們熟練掌握現代教育技術和充分運用現有教育資源，對當代最新的信息、知識有很強的敏感性和獨到的見解，能有效地為學生“揚長”創造條件;他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學始終受到學生的喜歡。
一個人在社會最重要的就是一張“臉”，就是體面，如果一個人的職業在社會上沒有尊嚴感，得不到尊重，哪怕你賺最多的錢都是沒有用的。現在中小學教師還處于一個比較低的地位，什么時候恢復了他們在整個社會中的地位，比如跟企業家是平等的，跟律師是平等的，跟醫生是平等的，什么時候中國的教育就有轉機了。這是一個正比例的關系，一個人得到了尊嚴，他就會付出;如果他在這個職業中得不到尊嚴，你不會全力以赴的。
我夢想，尊師重教，中華史冊添異彩;興邦育才，神州大地起宏圖。
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