篇一
教我的老師有很多，分別是宋老師，陳老師，王老師等等。
我先來寫寫宋老師，她個(gè)子高高的，淡黃色的頭發(fā)總是高高盤起，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮大眼睛，圓圓的臉蛋，白里透紅，看起來十分漂亮。
宋老師教學(xué)很有方法，記得有一次，老師讓我們用謎語猜字的方法來記畫字，一塊豆腐切成四塊，放到鍋里蓋上蓋子，這樣我們班很快就記住了這個(gè)字，而且記得很老固。
啊！我們總是在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中學(xué)到知識(shí)，我愛在這個(gè)班學(xué)習(xí)，我更愛我的老師們。
老師您辛苦了！謝謝您老師。
篇二
記得在四年級(jí)的時(shí)候，我有幸結(jié)識(shí)了一位讓我受益終生的老師——郭老師。
郭老師是一位教育有方的教學(xué)專家，他在作文教學(xué)中標(biāo)新立異，曾被評(píng)為全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人。郭老師面色微黃，濃黑的眉毛，臉上深深的皺紋記載著他在教學(xué)生涯中走過的滄桑歲月。
那是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，我與郭老師初次見面。那時(shí)候我們聽說學(xué)校里要請(qǐng)一位外地教授來主抓我們的作文，并且要在我們班講課，心中便有些忐忑不安。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的作文成績(jī)并不優(yōu)秀，并從內(nèi)心討厭作文，我寫作文簡(jiǎn)直跟擠牙膏一樣。但那一次郭老師的一席話，徹底改變了我對(duì)寫作文的恐懼，從此我竟喜歡上了寫作文。
那天郭老師穿一身樸素的西服，臉上掛著自信的微笑，一見面就讓人感覺到親切與溫暖。上課了，郭老師還未曾開口，我心中竟像打鼓一樣咚咚地敲起來，因?yàn)槲遗伦魑囊才伦魑睦蠋煛５蠋熤v課時(shí)那幽默的語言春雨般滋潤(rùn)了我的心，漸漸的我完全融入了課堂中。那次郭老師講的是如何寫人物，他說；寫人物最重要的是要抓住人物的特點(diǎn)，通過生動(dòng)的事件去體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，寫作文的開頭要像“鳳頭”那樣小巧精美，中間的內(nèi)容要像“豬肚”那樣充實(shí)飽滿，結(jié)尾要像“豹尾”那樣簡(jiǎn)潔有力，描寫和修辭也是必不可少的。
聽著郭老師那一句句簡(jiǎn)潔精辟的語言，看著郭老師寫在我作文本上那一段段經(jīng)典的評(píng)語，這些都成了我進(jìn)步的源泉和大步向前的的巨大推力。我的作文成績(jī)從此開始突飛猛進(jìn)，從此以后每次我的作文成績(jī)都名列前茅。原來寫作文竟是這樣簡(jiǎn)單啊，我享受著作文帶給我的愉悅和快樂。
郭老師是我寫作文的指路明燈，照亮了我前進(jìn)的方向，指引著我們不斷跨越前進(jìn)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是郭老師辛勤工作的真實(shí)寫照嗎？。
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