在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的勞動節作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勞動節作文 篇1
我已經是三年級的小學生了，我想：我已經長大了，應該幫媽媽做一些力所能及的事了，做什么好呢？我轉過身，看見一個個油膩膩的碗、盤子，有一個主意飛上我的心頭，我自告奮勇地說：“媽媽，今天讓我洗一次碗，好嗎？”
媽媽看看我說：“你······你能行嗎？”“放心吧，”我先挽起袖子，把一個個碗、盤子放進水盆里，把水打開，將一個個油膩膩的碗和盤子沖濕，最后在百潔布上面放一些洗結精在碗上洗，不一小會兒，碗兒們就穿上了一件雪白
色的泡泡衣服，這時媽媽走過來看到說:“我們寶貝還真有一手嗎好厲害，”“那當然”我開始沾沾自喜起來，突然，手一滑碗掉下來，啪的一聲······
我從這一事情感受到勞動也是一件快樂的事。
勞動節作文 篇2
隨著最后一聲下課鈴聲響過之后，同學們興奮地收拾好書包，準備回家。因為明天就是期盼已久五一國際勞動節了，三天小長假，或外出旅游，或自由玩耍，心里別提有多高興了！
就在這時，語文韋老師走進教室，同學們，我們為什么放假呀？韋老師問同學們。
因為明天是五一節，同學們異口同聲回答說。
答對了，每位同學加10分。首先呢，韋老師祝愿同學們節日快樂，并祝愿你們爸爸媽媽節日快樂。那么，請問同學們，五一節是什么節日呀？韋老師繼續發問。
國際勞動節，同學們再次異口同聲回答說。
又答對了，每位同學再加10分。不錯，是國際勞動節。韋老師受所有老師委托，今天給同學們送一份五一禮物，祝愿同學們節日快樂，學習進步！
韋老師話音未落，教室里便響起了熱烈掌聲。同學們因為五一放假高興，更因為受到五一禮物更加高興。所有眼睛中充滿了期盼眼神，都瞪大眼睛看著韋老師，希望第一個拿到五一禮物。
一陣熱烈掌聲之后，韋老師問：同學們，勞動節嘛，以勞動光榮為主題，是不是？！
是同學們又異口同聲回答說。
哈哈，同學們太聰明了，再加10分。五一節，你們爸爸媽媽以辛勤勞動，為石化經濟發展在默默工作。今天，老師們送一套《新課堂同步訓練》，作為五一禮物，希望你們在五一放假期間，通過腦力勞動，度過一個愉快而有意義五一勞動節！
啊同學們驚愕之中，眼睛瞪得快要凸出，幾乎暈倒。手里拿著韋老師送給五一禮物，心情一落千丈，失望之中滿含著無窮無盡抱怨。
我為了度過一個愉快而有意義五一勞動節，回到家，吃過晚飯，便迫不及待地拿出老師送給五一禮物，寫寫畫畫起來。寫著寫著，我便睡著了。我做了一個夢，夢見我五一去旅游，五一禮物變成了一座大山，我用力爬呀爬呀，但始終爬不到山頂。我站在半山腰，看桌那可望而不可及山頂，我累得氣喘吁吁，著急得快要發瘋了。
勞動節作文 篇3
大家肯定知道不少有趣的節日吧？不過我今天不說喜氣洋洋，熱熱鬧鬧的春節；不講開開心心的`圣誕節；也不會講到國慶節。·今天的主角是——五一勞動節！
勞動節當然是顧名思義了。勞動節就因勞動事件而得名。1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國首都巴黎隆重開幕。這次大會上，法國代表拉文提議：把1886年5月1日美國工人爭取八小時工作制的斗爭日，定為國際無產階級的共同節日。與會代表一致同意，這項具有歷史意義的決議通過了！“五一”國際勞動節誕生了。之后，中央人民政府于1949年12月將五月一日定為法定的勞動節，讓全國放假一天。
這不，跟著勞動節的腳步，我也跟著“動”了起來，拿著吸塵器四處轉著打掃房間。剛打掃完就已經累的不行了，一下子癱坐在了沙發上。
我們世界上最美好的東西就是勞動，不勞動就沒有世界中的一切。我再送大家一句話：人生在勤，不索何獲？
勞動節作文 篇4
今天早上爸爸和媽媽去東郊辦事了，他們把我送到奶奶家，讓我和妹妹玩。我們三個睡了一會兒，三個小時過去了爸爸和媽媽終于回來了。小鵬叔叔也來我們家做客，我們都熱情的招待他。
又過去了兩個小時我們才回家。妹妹就是不讓我們走，奶奶就帶她玩了一會兒搖搖車，就帶妹妹回家了，我們也放心的回家了，明天就要上學了我很高興。
勞動節作文 篇5
幸福之于花朵，是陽光和雨露。幸福之于小動物，是平等和尊重，幸福之于人類，是勞動和奉獻。
我曾經讀過這樣一篇文章，叫《幸福是什么》，故事很簡單，講的是三個牧羊童長大后，通過勤勤懇懇的勞動，知道了幸福是什么。第一個牧羊童當醫生給人治病，讓人恢復健康；第二個牧羊童當工人，做出的事情對別人都有用；第三個牧羊童當農民，辛勤種地，長出的麥子養活了很多人。三個牧羊童都明白了：“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。”
當時，我對這篇文章還不夠理解，我覺得幸福之于我，或許是肚子餓了有飯吃，身體累了可以休息，和小朋友可以盡情玩耍……，而逐漸長大的我，開始懂得從身邊尋找幸福的蹤影，逐漸地讀懂了它，對什么是幸福，我發現身邊的點點滴滴都有幸福的影子。
在我們的日常生活中，老師辛勤勞動的身影常常浮現在我的眼前。有一天下午，到了放學時間，我們班的語文代老師沒有回家，留下了部分同學在課室里輔導，她一遍又一遍地給詞匯沒過關的同學聽寫，還一遍又一遍為默寫課文沒過關的同學輔導和檢查。直到所有人都過關了，這時天色已經很晚了，代老師才滿意地回家。這樣的事情經常出現在我們很多老師的身上，每當我們獲得好的成績時，我們看到老師的臉上常常露出幸福的笑容。正如帕烏斯托夫斯基先生說的：“幸福屬于勤奮的人。”
我的媽媽也常常在勞動中感受幸福。一天晚上，天很冷，媽媽接到醫院急診科電話，有一個煤氣中毒昏迷的病人需要做高壓氧治療。媽媽放下電話就要去醫院，我問：“媽媽為什么會有那么多煤氣中毒的病人呢？”媽媽回答：“因為天氣很冷，很多人洗澡時沒有通風，所以出現很多人煤氣中毒。”說完急急忙忙地走了。第二天早上我問爸爸：“媽媽昨天晚上幾點鐘回來？”爸爸說：“很晚吧，我也不知道。”這時媽媽起床了，說：“那個昏迷的病人在治療差不多結束的時候醒了，那小伙子總算撿回一條命。”說著臉上露出幸福的笑容。就如教育家蘇霍姆林斯基所言：“勞動是神奇的力量和民間的教育學。只有通過汗水、有老繭和疲乏的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。”
現在我懂得了人類要多勞動，勞動是人生的一種享受，幸福是要靠勞動的。
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