在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的勞動是我們班的潮流作文，歡迎閱讀與收藏。
勞動是我們班的潮流作文1
我認為，我們五（2）班是整個五年級里最特別的班級。首先，我們班是最調皮的，許多“江湖奇人”都在我們班，不過我們班雖然調皮，但也是最優秀的，我們班有兩名大隊委員，“南京市優秀少先隊員”也是出自我們班。其次，我們班的每一個人都熱愛勞動，都以勞動為榮。
三年級之前，我們班一直都是每天指定一些人勞動。到了四年級，指定勞動變成“秒殺”勞動，也就是每天勞動自愿報名，先到先得、手慢無。四年級開學第一天，有許多人認為“秒殺”勞動這個方式很新鮮，紛紛上前報名。沒幾分鐘，黑板上的值日表就寫滿了名字。第二天，許多前一天沒有搶到勞動機會的同學不甘心落后，憋著勁的搶，而第一天搶到的同學干起了勁繼續搶，不愛勞動的同學見那么多人搶，不好意思不搶，也上前報名要勞動漸漸地，勞動成了我們班級的潮流，人人愛勞動，人人搶勞動。
勞動從四年級一直“潮”到了現在，最近又增加了“值日班長”這個職位。值日班長每天輪換，他的'任務就是記錄每天勞動的情況。
我也擔任過值日班長。我記得那天中午，宋子青同學：“今天誰要勞動！”一聲呼，話音剛落，幾十雙手齊刷刷地舉了起來，宋子青的粉筆便在黑板的勞動表上飛舞起來，我的鋼筆在值日本上同時飛舞起來忙的連午飯都來不及吃呢！飯后見著大家熱火朝天地勞動，我欣慰地笑了。
愛勞動是一種美德，希望勞動一直“潮”到我們六年級畢業。
勞動是我們班的潮流作文2
在三年級時，玩馬克球是我們班的潮流。四年級時，玩起泡膠是我們班的潮流。可是讓人沒想到的是，五年級時勞動卻變成了我們班的潮流！
我們班的“大力士”潘元釗每節課一下課，就在那邊把同學們的桌椅都排好，讓下節課的老師一眼望去賞心悅目；我們班的王馨茹，她總是在下午放學后，大家都走光了，她卻經常留下來，拿起掃把打掃衛生，五分鐘過后，她已經把教室打掃的`干干凈凈。也許是受到他們的這種愛勞動的美德影響，得到了很多同學的稱贊和好評，我們班掀起了愛勞動的潮流。比如在中午時，我們班的活可以說被秒殺呀！我有一天端了幾碗湯的功夫，剛坐下來吃飯，想要再報勞動任務時，卻沒有任務可以做了，連續幾天都是如此，我還發現陳志桐天天都在勞動，而且他干活特別認真。還有我的同桌祁鳴九，每天中午都和勞動委約好一定要讓他洗餐墊。許多以前不怎么愿意勞動的同學，也加入了勞動大軍，整個藍精靈中隊都呈現出一種愛勞動，搶活干的熱火朝天景象。這讓我想起了一首歌里唱的“幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創造”的確，我們在一個干凈衛生整潔的環境里上學是多么幸福呀！
高爾基曾經說過：“我知道什么叫勞動，它是世界上一切歡樂和美好的源泉。”我覺得他說的很有道理，我希望我們班能持續這種愛勞動的潮流，并把這種潮流引領到整個年級，整個學校，讓我們瑯琊路小學變得更加歡樂和美好！
勞動是我們班的潮流作文3
勞動很辛苦，不過在我們班卻是一股潮流，這是因為其雖然辛苦，但卻非常光榮。
我們班有幾個特別愛勞動的，陳志桐就是其中之一。他天天都勞動，除非遇到緊急情況，否則絕不罷休。有一天，因為接受采訪，我們班走掉了一半的人。雖然留下的大部分人都報了值日，但人數還是不夠。于是陳志桐在我們大家都不知情的情況下，偷偷報了四五個勞動位。我擦完黑板就出去玩時，他在掃地；我玩了一圈回到教室，他在擦講臺。就這樣他一直在勞動，走到上課才停止。他可不是那種只在特殊情況下才勞動的人，他永遠都在勞動。我們班的勞動位是要搶的.，有時他搶不到。但他不會因此而放棄，反而會更積極地幫助其他人一起勞動。
當然，我也挺愛勞動的。吃午飯時，我為同學端飯，從一年級到五年級，只要我上學，就一天也沒歇過。午飯后，我還要洗餐墊，這個工作我也做了三年了，無論春夏秋冬。我甚至因為這兩項勞動任務而獲得了“20xx年感動瑯小年度人物”稱號。
不過，也有一些“反潮流”的人，當然，在我們班，這只是極個別。有一次，小A同學強求洗餐墊，午飯后，他就搶著把餐墊拿到水房去了。我一看，不好！這原是我的工作啊！我跟著沖進水房。哪知，小A卻好像在等我一樣，他只是把餐墊扔到水龍頭底下，見我一到，他就跑了。老師問他餐墊的事，他說，他本來想洗，卻被我搶去了。
還有更過分的，老師來了就勞動，老師一走，他們也就走了。
我想，勞動是好的，可不能“假勞動”。勞動是為了付出，而不是作為炫耀的資本，或是給別人看的工具。
勞動是我們班的潮流作文4
從小我們便能從老一輩的口中受到的教育便是“勞動的人兒最光榮。的確如此，如果沒有農民伯伯的勞作，我便吃不到可口的飯菜；如果沒有發電工廠工人的'勞作，我便在夜晚陷入黑暗；沒有清潔工，我們可能生活在一堆垃圾的世界里。所以，勞動便也成了我們班的潮流。
“我！我！我”吃飯時間，勞動委在安排勞動，一陣陣地報名聲從教室傳出。大家緊握著手中的“戰斗工具”，但它可不是那么好搶的。一打下課鈴大家紛紛擁到只有1平方米的小位置一工具擺放處。腳踩著腳，手擋著手，一個也不讓一個。吃得快的人，自然能搶到，可吃得慢的人，只能自求多福啦。我們猶如飛出籠子的鳥兒，興高采烈地排好隊，似一群蓄勢待發的“小戰士”，邁著整齊地步伐，雄糾糾氣昂昂地向“根據地”進發——教室。大家分道揚鑣，攜帶著自己的“心腹愛將”一掃把、拖把、抹布，向著崗位上奔去。
瞧，大家那干勁十足，熱火朝天的樣子。只見拿著掃把奮力掃地的同學，微躬著腰，曲著膝蓋，像是一個個動作嫻熟的清潔工。倒垃圾的人也不甘示弱，配合掃地的同學，把垃圾倒進垃圾桶里。頓時，灰塵在空中飄揚，把整個垃圾光罩在一層“薄霧”里。擦窗戶的同學，有時將頭貼近玻璃用嘴深深地哈口氣使勁地擦，有時用指甲剝刮粘在玻璃上的斑點。下面一塊擦完了，只見他右手拉住窗框，左手撐在窗臺上，左腳使勁踏在窗臺上，右腳猛地一蹬，撐個身體騰躍上去，連氣也不喘一喘，就又使幼地擦起了下一塊玻璃。
走進教室，空氣猶如過濾般的清潔，看著那“舊貌新顏”的教室，我們的臉上不禁蕩漾起幸福的笑容。
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