在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的勞動(dòng)技術(shù)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
這個(gè)學(xué)期我們多了兩門課，這兩門課是：品德與社會(huì)和勞動(dòng)技術(shù)，對(duì)于我來說兩門課我都很有興趣，因?yàn)樯线@些課非常的輕松，沒什么枯燥感。
勞動(dòng)與技術(shù)課我們學(xué)的是鉤針方法。星期四的中午，我們幾個(gè)女生在后面交談鉤針的技法，順便展示自己的.成果。我望向第5排時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬逸舟獨(dú)自一人在座位上靜靜地鉤毛線，對(duì)周圍的吵鬧聲充耳不聞。我發(fā)現(xiàn)后，告訴了張文蝶、何珂和王煜婷，我們?cè)谀莾盒δ猩矏弁嫖覀兣耐嬉狻４笮螅覀冏叩今R逸舟的座位前看了一下他的勞動(dòng)成果。“哇，好長(zhǎng)呀！”是一些路過的男生發(fā)出的。因?yàn)樗^的毛線已足足有裘楚航一人長(zhǎng)。就在這時(shí)，裘楚航和呂浩平也來了，呂浩平手里拿了一條黑色的“長(zhǎng)鞭”（用鎖針勾起來1米的長(zhǎng)條被我們稱為“長(zhǎng)鞭”）他也秀了一下他的成果，大概有1米5長(zhǎng)，我問呂浩平：“是你鉤的嗎？”他笑了笑說：“不是我鉤的，是我媽媽鉤的，媽媽鉤的超級(jí)快，10分鐘不到就鉤好了。”我們也為之感到驚嘆，我們聊了會(huì)兒，回到座位的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)一位男同胞在座位上鉤毛線，他就是郁天澤，他的進(jìn)度和質(zhì)量都沒有馬逸舟高，他只鉤了一點(diǎn)點(diǎn)。我們班女生一直認(rèn)為，這一種女生干的活，男生是不會(huì)有興趣干的，但在女生們的意料之外，還有幾位男生也會(huì)干這種活，而且質(zhì)量也不錯(cuò)，這幾位男生好有女性細(xì)胞啊！
當(dāng)勞動(dòng)與技術(shù)上課鈴響后，男生們都拿出自己帶來的成果放在桌上。有幾個(gè)男生沒帶，則叫會(huì)鉤的男生去鉤一段兒，再來鉤短針，在鉤短針時(shí)，有些男同學(xué)不會(huì)鉤，鉤一次失敗一次，最后耐不住性子了，有的在一起聊天，有的在幫忙，有的在追逐打架，還有的在搗亂，就這樣，下課了，有的男生一無所有，有的女生則滿載而歸。但這絲毫不影響我們下課的情緒，我們?nèi)栽诏偪竦你^。
雖然一些男生鉤起來的東西質(zhì)量不高，但他們也用心學(xué)了，況且也出現(xiàn)了馬逸舟一樣的高手。這門勞動(dòng)技術(shù)課真的像男生們所說的那樣，勞動(dòng)我們行，但某一些技術(shù)則不行了。
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