日前，蕭百佑的四個孩子中的三個被北京大學錄取，他的口號是“三天一頓打，孩子進北大”，只要孩子的日常品行、學習成績不符合他的要求，就會遭到嚴厲體罰。被稱為“中國狼爸”。近日“狼爸”蕭百佑做客江蘇教育電視臺。沒想到在現場遭到南京眾多專家、學者質疑，不過“狼爸”毫不示弱，堅稱自己是“全天下最好的父親”。
正如前段時間華裔教授蔡美兒以“虎媽”之名名噪一時，這位國產的“狼爸”，因其棍棒教育走得更徹底，大有奪“虎媽”風頭之勢。正像彪悍的“虎媽”引發了中國教育一場大討論，人們也圍繞“狼爸”的“三天一頓打”爭論不休。這樣的爭論，暴露了當下中國父母們在如何教育孩子問題上的焦慮、茫然、浮躁和功利，對現代教育缺乏基本的認知和恒定的原則。
三天一頓打，這種早被淘汰、早被證明為落后的棍棒教育、體罰教育，在現代教育理念早就普及的今天，竟然還在被爭論，甚至被當做教育典范——許多家長甚至慕名花錢把孩子送到這位“狼爸”門下接受教育；這位“狼爸”在受到激勵后甚至想將自己的教育方式產業化，開門辦私塾。落后的教育方式被競相追逐，實在是我們的教育莫大的退步。
人們為什么會被這種野蠻、落后、原始的教育方式所吸引，關鍵不在“三天一頓打”，而在“孩子進北大”——“四個孩子中的三個被北京大學錄取”成為“狼爸”吸引輿論關注的關鍵。
如果沒有“孩子進北大”，談到這種“三天一頓打”的體罰和棍棒教育，輿論和公眾必會很不屑，必然會立場堅定地認為這是一種落后的、摧殘孩子身心的教育方式，應被拋棄，不能隨意打罵孩子。可是，因為有了“孩子進北大”的誘惑，有了這個炫目的教育成果的遮掩，人們便是非不分了，失去了清醒的判斷和理智。一俊遮百丑，在很多家長看來，只要孩子能進北大，無論采取什么樣的手段，都是可以的。不是以孩子為中心，不是尊重教育的規律，而是以“教育的成果”來判斷。家長為了孩子進北大，可以不擇手段。
也就是說，中國當下教育的問題，并非方式和手段選擇上的困惑，而是在方向上陷入了功利主義的迷思：只要進名牌大學，就是好教育。不關心孩子是不是接受到完整、科學、全面的教育，不是把孩子當成一個有血有肉的人去對待，不考慮孩子的感受和身心的健康發展；標準只有一個，就是以高考為指揮棒，以進名牌大學為終極目的。教育成敗只有一個標準，就是高考分數，就是考大學的歸宿。正因為如此，“四個孩子中的三個被北京大學錄取”的“狼爸”可以毫無心理障礙、毫不顧及孩子感受地談論“三天一頓打”。
“虎媽”的教育方式之所以受追捧，也是因為她教出了兩個上名牌大學的女兒。于是，以粗暴的教育方式笑傲輿論，輿論不僅不會譴責，甚至會羨慕忌妒并追捧。
對“狼爸”的討論，暴露了中國教育的焦慮，不知道怎么教孩子，一個“孩子進北大”就左右了他們的思考。
四個孩子中的三個被北京大學錄取——可是，我們有沒有想過，孩子進北大，就算是成功嗎？且不說進北大的不一定是優秀的人才，他們的身心是否健康，他們有沒有因“三天一頓打”而身心受傷？再說，“三天一頓打，孩子進北大”也許只是個案，類似的體罰和棍棒教育可能多了去了，可有多少同樣經歷的孩子進了北大，而不是走向一種逆反呢？不能因為“孩子進北大”的表現成果而遮住理性的分析。
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