擴寫是對原文進行擴展和充實，把簡略的原文擴展成符合題意要求的文章。擴寫需要充分放開思路，展開想象，進行合理的創造，可以訓練發散性思維能力。
擴寫《憫農》作文
在一個炎熱的中午，太陽仿佛要把地球上的最后一滴水蒸干，禾苗都被太陽曬枯萎了，泥土都裂開了，空氣都像冰一樣不流動了。一個老農民走在田間的小路上，走了好久才走到自己的農田里。只見他頭上戴著一個不知補了多少補丁的草帽，肩上搭著一條破舊的白毛巾。
農民開始工作了。他拿起鋤頭，狠狠地砸進土里，這時泥土裂開了一條縫，然后他使勁一拉，把土塊拉松散了。他不停地翻著地，手上磨起了一個水泡，他急忙拿起一根刺，把水泡挑破了。他吐了兩口唾沫，搓了搓手，又開始干活了。他累了很久，可是一不小心把腰閃了，“呀!人老了，干不動了，只能瞎忙活。”他一邊說著，一邊看著只干了三分之一的田地，不得已拿起鋤頭轉身走了。
從中我明白了一個道理：一份耕耘，一分收獲。以后我們要熱愛勞動，珍惜糧食，那是農民伯伯得之不易的成果。珍惜糧食是我們的美德，從我做起，從現在做起!
擴寫《憫農》作文
今年春天我去一個小村莊游玩。(赤著腳的我)走在鄉間的小土路上，在我的旁邊都是一片茫茫的綠海。當我正欣賞旁邊的景色時，突然聽見有人在悲傷的說著什么。仔細一聽才知道，原來是一個農夫被餓死了，我心里頓時疑惑不解。“去年秋天不是豐收了嗎?怎么還有人被餓死呢?”我奇怪地問一位老人。老人嘆了口氣，搖搖頭說：“雖然我們把每一塊地都種滿了莊稼，也豐收了，但霸道的地主把糧食大都搶走了。農民沒有足夠的東西吃，能不被餓死嗎?唉!”
我聽了，再也沒有心情欣賞綠田了，心里不禁感嘆到：“農民在春天辛苦的播下種子，秋天收獲那么多的糧食，但最終農民還是有的被餓死。”我的嘴里不由自主地吟出一首詩：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。”
擴寫《憫農》作文
夏日炎炎，我心中存有郁悶，從而來到田間散步解悶。烈日當空，照得我是汗流浹背，便坐在一棵大樹下乘涼，放眼向田野望去，一望無際的田野猶如金黃的海洋，三尺高的麥子已脫下了碧綠的外套，換上了金黃耀眼的襯衫。只能看見幾位農民在田間高高地舉著鋤頭一下一下地鋤地里的雜草，火紅、毒辣的太陽把田野燒烤地干裂，而發出“呯呯”的響聲。幾位大伯大叔們面朝黃土，背朝天的在田間辛勤地勞動著，為的是來年能有一個好收成。
看著他們頭戴草帽，肩搭毛巾，臉被太陽烤的通紅，大豆似的汗水直往下滴，滴滴汗水都落在了龜裂的麥田地里。在這里感覺不到任何的涼爽，只是覺得好似蒸籠。
黃昏時候，紅色的余暉悄悄地灑在天邊，我走在回家的路上，心中不免有些感慨。看著盤子里的菜，看著碗里的飯，有誰知道它們來之不易，又有誰能夠體會到農民的辛苦和勞累。唉!我情著婉惜又羞愧的心情吟起了這樣一首詩：
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
擴寫《憫農》作文
烈日當空，赤日炎炎。火辣辣的太陽掛在空中，仿佛要把大地烤焦。空氣中到處彌漫干燥、嗆人的氣味，嗆的你都喘不過氣來。 一望無際的田野原本是生機勃勃的，但因為長期的干旱早把肥沃的土地裂出了長長的、深深的縫隙。(環境細節描寫，生動傳神。)一個個原本生機勃勃(詞語與上文重復，這是作文大忌。改為：郁郁蔥蔥)的麥苗都渴的搭了著腦袋，仿佛是一個個生了病的孩子。翠綠欲滴的葉子，葉尖上都有一點點枯黃的樣子，天氣的燥熱都讓麥苗們奄奄一息。(環境式開頭，渲染氣氛，為下文人物出場做好鋪墊。此開頭形式，是寓言、童話、參觀、游記，常見的開頭形式計之一，以后要學會注意運用。)
在不遠處，有一位骨瘦如柴的農民伯伯正在田里鋤草。他穿著一件破爛不堪的汗衫。一張面如土色的臉上掛面了一顆顆汗珠。一雙青筋暴露的手拿著一個破舊的鋤頭。(肖像描寫格式規范，用詞精確!)他望了望天空中火辣辣的太陽心想：老天爺!你什么時候下點雨，俺們農民太苦了。(心理描寫恰到好處。)他又望了望瓦罐里那一點水，用手輕輕捧起，倒了一點水進嘴里，好清爽啊!(動作細節描寫，表現出農民夏日勞作的辛苦。)之后，他又拿起鋤頭，沿著長長的田壟開始鋤草…… (孩子記住：記敘文、童話、寓言的寫作要注意六大描寫和六大細節描寫的合理分配。)
望著農民伯伯的身影遠去(邏輯混亂，應該為：遠去的身影)，我終于明白了：珍惜糧食，就是對農民伯伯最大的尊重! (蘊含哲理結尾，升華主題。)
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