在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的以寬容為題寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“到底是誰，自己站出來。自己做錯的事要自己承擔。”老師的語氣顯然有些生氣，因為這已經是他第3次重復這句話了，然而仍舊沒人出來承認。
“自己做錯的事要自己承擔。”這句話每個字都重重的扣在李翔的心頭。他雙拳緊緊的握著都握出汗了，后背上那補了又補的衣服都被汗水浸透了。雙手以每秒幾十下的速度顫抖著，眼睛根本不敢正視老師而是盯著桌子時不時的重重眨一下，顯出很猶豫不決的樣子。
有些事情真的要是可以重來該多好啊！那是發生在昨天晚上的事情。班級里只有李翔和他好友王志新，他們本來在班級里好好的。但不知怎么的忽然發生了點矛盾，結果越鬧越大，最后兩人竟然拿起了掃把相互打起來。結果一個不小心，李翔的掃把擊在了教室的窗戶上——嘩啦啦的，閃著奇異光輝的玻璃碎片灑落一地，好不壯觀！……………………
此刻他的內心陷入了一片掙扎——勇敢的站起來承認錯誤，還是做一個懦夫。其實，他多么想大膽的站起來向老師承認錯誤啊。但他不行，他是一個貧窮家庭的孩子，父母好不容易才次湊足錢讓他讀書，一塊玻璃的錢抵得上他家幾禮拜的開支費，要是老師讓他賠的話，他父母非剝了他的皮不可，而且他實在不愿意看到父母傷心的表情。
班級里的氣氛有些沉重與安靜，大部分的同學都抱著一種好奇、看熱鬧的心理等著看到底誰會是那“兇手”。而有的人根本不在意，自顧自的做著事，好像一切都與他無關。老師一雙帶著怒氣的眼睛，左右環視，期待著“毛遂”的“自薦”。
就在李翔陷如痛苦的思想掙扎的時候，寂靜的教室忽然被一熟悉的聲音所打破——“老師，那塊玻璃是我打破的。”
震驚，無比的震驚。李翔用驚訝，疑惑的眼神看著“王新”，而王新也望著他，對他微微一笑。李翔的心像被什么狠狠的觸動了一下，在老師還沒說話的短短幾秒鐘里，他的.內心想了很多很多。
就在老師剛想詢問王新的時候，又一聲音響起——“不，老師那塊玻璃是我打破的。”
王新也驚訝而疑惑的望著李翔，顯然不知道他為什么這么做。而李翔也看著他，微微一笑。
同樣的表情，同樣的人物。只是位置變化了一下而已，但都表現出同樣的含義與感情——友誼。
老師和其它同學都有些疑惑，到底怎么回事。看熱鬧的人興致被調的更高了，而一開始不在意的人也開始認真聽到地怎么回事了。
老師有點驚訝而疑惑并略顯欣慰的問到：“到底怎么回事，說清楚，到底是誰打破的。”
王新沒有說什么，因為他明白了李翔此刻的心情。
于是李翔把事情說了一遍，結果老師非但沒有怪他，還贊揚他誠實。而王新雖然說了謊，但他知道朋友有困難，而真誠幫助朋友的友誼也值得學習，所以老師也并沒有怪他。
全班同學都陷入一片疑惑——那窗戶的事怎么辦？難道承認錯誤就等于解決錯誤了嗎，那太不可思議了吧。李翔和王新也為老師的話感到不解。
就在全部都一片迷茫的時候，老師忽然神秘一笑，頓了頓說到：“其實學校決定下星期就把全校的窗戶都換掉，所以李翔同學打破的那塊玻璃本來也是要拿掉的，而且他還幫裝修工人們省了些力氣呢。”
頓時，講臺桌下響起了無數液體摩擦食道所發出的聲音……
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