在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的快樂的一堂課作文，希望對大家有所幫助。
快樂的一堂課作文1
前幾天，老師跟我們說有全國著名特級教師來給我們上課，還有來自全國的老師來聽課。我的心情十分激動，都控制不住自己的心情，盼望著那一刻早點到來。
今天，是我最盼望的日子，就是有特級教師來給我們上課。早上，我早早地起來了，因為實在是太高興了，早飯吃了一點就來上學了，我很期待老師給我們講課。到了學校，我交完了作業后，心里十分緊張和興奮。我們來到階梯教室，里面人山人海，我們坐在位置上，靜靜地等待著上課。
開始上課了，我們要學文言文版的《東施效顰》。給我們上課的是姜樹華老師。這位老師講課十分生動。課一開始就問我們問題，我都在認真地思考，并舉手發言。可惜的是，姜老師沒有教到我，但我并沒有氣餒，繼續認真聽講。姜老師講的課生動有趣、娓娓動聽，讓同學們都愛上課了。老師在問誰能講講這個故事，我心里十分糾結，要舉手還是不舉手呢？最后我沒能勇敢地舉起手來。整節課，我都在認真聽姜老師講課，我懂得了許多知識，如：文言文的特點、怎么樣才能讀好文言文等。
姜老師的課結束了，可我還沉浸在姜老師的`課堂里，不愿意離開。姜老師講的課生動有趣，讓我永生難忘。
快樂的一堂課作文2
說時遲那時快，老師讓別的小組玩過后，竟然叫了我們的小組。只見老師在第一個同學耳邊悄悄地說了一個詞組，然后那個同學就立刻站起來，撓撓頭，想了想，接著一跳跳起來，好像要把手里的東西投到什么地方去似的。他做完動作，我也馬上起來，模仿他剛才的動作做，跳得老高的，所以落地的`時候發出了很大的聲響，又惹得其他同學的一陣狂笑。見情況不妙，我趕快坐了下來。不一會兒，已經到我們組的最后一個同學了。咦？“搗蛋大王”——張家豪什么時候坐到我們小組那里啦？不知道他能不能說出單詞？不過，看來我的憂慮是多余的，因為只見他不慌不忙地站了起來，清楚地說出了打籃球的詞組，我們小組的成員別提有多么高興了。
接下來，又輪到其它小組了，最有趣的是薛敏賢那一組。一開始，老師在她耳邊說詞組，第一遍，聽不到，第二遍，聽不到，第三第四遍還是聽不到，旁邊的同學開始掩著嘴笑了，她也不好意思地笑了。直到第五遍她才聽清楚了，可是做的動作卻很難猜到是哪個詞組，連續做了幾遍，把大家都逗笑了。
快樂的一堂課作文3
在安靜的教室里突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈！你一定不知道我們在干什么，作文老師正在跟我做游戲呢！
星期六下午，剛一上課，老師就帶著我們做游戲，老師把同學們分成三組，準備出小紙條兒，有的同學在紙條上寫“誰”，有的同學在紙條上寫“在哪”，還有的同學在紙條上寫“干什么”。“收了。收了！”組長高興地說。全都收齊后，老師開始念了：“瘋子，在柜子里，怪不得是瘋子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”景老師輕輕地拿起第三張紙條，快速地閱覽，接著一陣微笑，念道：“在吃飯。”同學們都樂開了“花兒”，有的拍桌子，有的'捂著肚子哈哈大笑，老師也隨著同學們開心地笑了起來，安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接著讀起來了：“蘭蘭，在老鼠洞里捉小雞。”“熱鬧的樂園”里再次傳出了陣陣笑聲。游戲結束了，也要上課了，教室里恢復了原樣，可大家在回憶著那難忘的一刻。
我心想：寫作文的時候不能張冠李戴，要不然的話會鬧出笑話。
快樂的一堂課作文4
快樂像夜空中的月亮，伴你入睡；快樂像是你的朋友，陪你一起玩耍。
今天，柳葉老師怎么拿了兩個氣球？還在黑板上寫下了“玩轉大作文”這幾個字？原來，今天我們進行一場氣球大戰。
第一場，拍氣球。老師手拿氣球，同學們全神貫注地注視著老師手中的氣球，有的同學都擠到了老師身邊。哨聲一響，第一場大戰開始了。同學們都爭著把氣球拍到對方的區域內，我自己也是緊張極了。球落到了餅干那里，他猛地一跳，把球拍到對方區域，餅干說：“應該均勻的分開。”因為教室內一片混亂，誰也沒聽見，我們隊有一個同學在旁邊吃驚地看著我們，我猜他在想：我一定要堅守陣地。球飄在了空中，只聽“嘭”的一聲，氣球炸了。老師拿出另一個氣球，我們繼續比賽，一場激烈的戰斗后，我們平局了。
不光第一場比賽很精彩，下一場也很精彩，第二場比的`是扎氣球。扎氣球的時候，有的人緊張地呲牙咧嘴，有的緊張地跳了起來，有的蓋住了耳朵，有的觀察對方扎氣球，有的……
這快樂的一堂課，也給我帶來了啟發：團結就是力量，只要團結，沒有什么做不到的。
快樂的一堂課作文5
星期六的早晨，天空下起了蒙蒙細雨，我和媽媽早早起床，因為我們小記者今天要到天中書城12樓聽外語課。
我們坐電梯到了12樓，那里全都是小記者，紅帽子、藍挎包，個個手里拿著記錄本。講臺前那位外教官很風趣幽默，愛和我們說說笑笑，我們不斷傳來陣陣熱烈的掌聲。吸引我們小記者的.還有旁邊站著的兩位漂亮的大姐姐——翻譯官。
這位外教官看樣子，也就20多歲，胖胖的臉，個子不太高，我們都叫他大哥哥。他邊用英語和我們對話，邊打著手勢，還教我們唱外語歌，教我們做動作。小記者們都站起來和他互動：“你好嗎？”“我很好”“謝謝你”……
大哥哥用英語問，我們用英語回答，我們和大哥哥交流得還不錯，有的我們聽不懂，但看大哥哥的表情和動作，我們就懂了。最后，大哥哥和我們小記者拍照留念。
這堂課，給了我們很多快樂，也教會了我們很多知識。
快樂的一堂課作文6
今天的音樂課，我很快樂。
課堂剛開始，音樂老師就讓我們隨著音樂把椅子擺成正方形。不一會兒，音樂響起了，一個個動彈快樂的音符被風吹進我的耳朵里。“啦啦，啦啦”我們慢悠悠地走著，老師有些不耐煩了，開始倒數“三、二、一”。同學們像狗看見了骨頭似的沖向自己的位置，有些邊走還在尖叫，有些像沒了靈魄，沖來沖去。大家臉色驚慌，眉毛都豎上天了，教室里亂成了菜市場。短短的幾秒鐘，同學們雖然很驚慌，但都在規定時間坐了下來。
接下來，老師又拿出了陀螺，大家都很驚喜，個個露出大門牙。“呼——”大陀螺飛速旋轉了起來。林江誠很激動。他伸長手臂，腳一蹬，嘴成“O”形，向大陀螺撲去。大家看見林江誠去撲陀螺，也加入行動。頓時，教室又成了片亂海。大陀螺聽見我們的喧雜聲，裝死在地上，不動了。老師很生氣，讓那幾個人退出游戲。
最后，我們又玩了“音樂走路”的`游戲。“啦啦啦”，同學們隨舞步走起路來，既快樂又有趣。
這堂音樂課讓我真快活！
快樂的一堂課作文7
“哇！你的雞好漂亮！”教室里傳出了陣陣喧鬧聲。這是咋回事呢？原來在做小雞掛件啊！
我和張可欣一起做。我們先到陳老師那里去拿了兩張紙。張可欣剪雞冠和雞掌，我做“美味”的雞翅。突然，“嘭”的`一聲，我差點剪到指頭，嚇到本寶寶了！那個氣球爆炸了的男生大吃一驚，嘴里還哇哇地嚷嚷著，我想他應該是覺得粘得不好，撕下來重新粘了吧，因為粘得太牢固了，撕下來之后連氣球也一起拉了下來，所以就炸了。
我都都剪好后，就把氣球拿了過來，小心翼翼地把雞冠、雞翅、雞掌一一粘了上去……可我忘記怎么粘了，嘻嘻！這不能怪我，誰叫我記性這么差呢。哎，好記性不如爛筆頭啊！我只好叫我的同桌張可欣幫忙了。張可欣就手把手地教起了我，總算讓我開竅了。
“終于完成了！”我長長地嘆了口氣。本來很呆萌的“小雞”現在更呆萌了。眼睛上面長著一個又紅又威武的雞冠，眼睛下面長著一張又紅又尖的嘴，圓圓的腦袋下面，插著一對軟軟的、柔柔的翅膀，而且很美味……對不起，我又做白日夢了。雞冠下面，長著一雙……斗雞眼。嘻嘻！
這么快，一堂課就結束了，但是，教室里還是歡聲笑語，久久沒有散去……
快樂的一堂課作文8
今天，我們照常在教室里等待著老師來給我們上課。“叮鈴鈴！”上課鈴聲響起來了，老師面帶笑容走進來，說：“同學們，今天咱們來玩一個游戲，游戲的名字是“木頭人”。
游戲開始的兒歌唱完了，教室里頓時安靜下來，可是過了一、兩秒鐘，就聽見一陣陣笑聲。只見李重華做了一個發射的動作；我的同位做了一個坐正的`動作；高克瑋做了一個深思者的動作……過了一會兒，教室里便有許多人大笑起來，游戲只得停止了。
老師又帶著我們做了另一個游戲，老師先叫上幾個人，然后倒計時，五、四、三、二、一，上面的同學便做出了許多動作。老師便點名叫了幾名同學上去把同學逗笑了。一個笑了，兩個笑了……
到了最后，只剩下一個同學了，我們又倒計時，那個同學還沒笑，那么多同學高興極了！
老師說：“剛才大家玩得很盡興，下面就考察一下，大家認真觀察了嗎？請拿起筆把剛才看到的情景寫下來吧！
這一節課我們玩的很高興，寫的也很認真。
快樂的一堂課作文9
在我們學習第四課《一顆小豌豆》時，語文老師說：“上課回答問題對了，可以獎豌豆。”同學們聽了歡呼起來，都眼巴巴地看著老師手中的那小袋豌豆。
老師問了一些問題，我們班有很多人都舉起了手。老師就找一個同學回答。回答正確的就獎給一顆或者兩顆豌豆。問了好多問題，也獎了好多豌豆。我看著別人都上去拿了豌豆，心里很著急，希望老師能快點提問到我。一次、二次、三次、四次、五次、六次……都沒有叫我，我很傷心。
讓我開心的時刻終于來了。老師對我們說：“同桌兩人互相說一說課文后面第一題的答案，認為對方說得對的下課可以拿兩顆豌豆”。我和同桌兩人都沒得到豌豆，聽了老師的話很高興。于是我倆認真地向對方大聲說出自己的答案，我同桌認為我說的對，我也認為我同桌說的對。課后第二題老師也是這樣要求。我同桌還認為我說的.對，我也是認為我同桌說的對。下課了，我們像鴿子似的飛向了講臺，我拿了四粒豌豆，我同桌也拿了四粒，我真高興啊！我們也得到了獎勵，這獎勵還是豌豆呢！
啊！真是快樂的一堂課呀！
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