在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的[這樣很快樂(lè)]這樣很快樂(lè)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
[這樣很快樂(lè)]這樣很快樂(lè)作文1
為何我們天天早起卻不知旭日何時(shí)升起?為何我們?nèi)杖漳簹w卻不知夕陽(yáng)何處下沉?
——題記
就好像自己是在通過(guò)一個(gè)漆黑的隧道，我期待著一份舉世無(wú)雙，一份轟轟烈烈，一份柳暗花明。在通往夢(mèng)想的大道上，似乎驛站不斷。但暮然回首，卻警覺(jué)路旁不只是殘香。
騎著單車(chē)一個(gè)人走在夜路上，忙碌了一天的我感到疲憊不堪我正在努力尋找著屬于自己的一份快樂(lè)。就在這時(shí)努力尋找快樂(lè)的我聽(tīng)到一個(gè)人清唱的歌聲。回頭一看。一個(gè)衣衫襤褸的中年男子正騎著一輛三輪車(chē)。車(chē)?yán)镅b的是瓶瓶罐罐的酒瓶。不時(shí)的，它們還會(huì)發(fā)出陣陣清脆的碰撞聲。他滿(mǎn)臉笑意地騎著吱吱作響的車(chē)，我想也只有是回家才能是他這么快樂(lè)吧。
對(duì)了，我也是在回家的路上啊。為何我卻不及他快樂(lè)呢?如此艱辛的生活，他卻仍是滿(mǎn)臉的笑意。而這忙碌的生活又算的了什么呢?
到了自家的樓下，左手習(xí)慣行的按了那個(gè)對(duì)講機(jī)。這時(shí)的我才驚覺(jué)拿份快樂(lè)一直都環(huán)繞在我身邊。不知是從何時(shí)起，樓下的拿個(gè)門(mén)鈴以成為我和家人幸福的源泉。我開(kāi)始上樓，隨后聽(tīng)到了一扇門(mén)被打開(kāi)的聲音。我往上走而她向下走。我的'腳步是重的，是慢的，她的腳步是輕的，是快的。我們?cè)谌龢菚?huì)和。我背向你，期待著一雙手在我肩上停留。我身子向前一傾，你向后一退，那厚重的書(shū)包就輕松的落在了你的手上。“大學(xué)子回來(lái)啦!”一句玩笑話(huà)卻讓我倍感溫暖。我呵呵地笑兩聲，然后我們一起往上走。
原來(lái)我自己仍然被幸福環(huán)繞著。即使是在寒冷的冬季，爸爸也會(huì)下樓為我修車(chē);見(jiàn)到我的大衣拉鎖壞了，他會(huì)把自己大衣的拉鎖換在我的衣服上;知道我的嘴煽了，媽媽會(huì)在我到家之前為我做一碗湯。
忙碌的生活并不是單調(diào)無(wú)味的。反而因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)的填充而變的更加充實(shí)。從此我不在害怕前方的黑影，因?yàn)槲抑涝谖业谋澈笥肋h(yuǎn)都會(huì)有一盞燈為我而點(diǎn)亮。
[這樣很快樂(lè)]這樣很快樂(lè)作文2
在人們的眼里，畢業(yè)班的同學(xué)心理壓力很大，對(duì)自己沒(méi)有一點(diǎn)放松的機(jī)會(huì)。他們總認(rèn)為畢業(yè)班的所有任務(wù)都是學(xué)習(xí)，整天就只能在一堆有一堆得書(shū)本中度過(guò)……缺乏與外界事物的交流，淡化了友誼。
畢業(yè)班，其實(shí)很快樂(lè)!在緊張忙碌的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)匀粫?huì)感受到幸福的光芒，綻放快樂(lè)的笑容。雖然是畢業(yè)班，但同學(xué)仍然很注重交友，我們從不把友誼拋在九霄云外，搭建好友誼的橋梁，才能使我們更快樂(lè)、更自在的學(xué)習(xí)。奔放友誼的平原，創(chuàng)建更完美的學(xué)習(xí)生活!畢業(yè)班，并不意味著知識(shí)學(xué)習(xí)……他們也需要調(diào)節(jié)，需要放松，勞逸結(jié)合后的成績(jī)會(huì)更加優(yōu)秀。不要因?yàn)椤厴I(yè)班’這三個(gè)字對(duì)自己產(chǎn)生壓力，學(xué)習(xí)時(shí)要放松的。有了壓力才會(huì)有動(dòng)了，這句話(huà)是說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但過(guò)于太大的壓力也會(huì)消磨人的意志因此我們只要盡力就行!不愧對(duì)自己的良心就可以!
畢業(yè)班，其實(shí)很快樂(lè)!年輕的老師總有一股千竟萬(wàn)發(fā)的活力，會(huì)讓同學(xué)們的思緒甭奔向光。上課時(shí)偶爾講講小笑話(huà);說(shuō)說(shuō)小故事;做做小游戲……但這所有的活動(dòng)都不會(huì)離開(kāi)知識(shí)范圍，他們?cè)儆歇?dú)特的方式傳授我們知識(shí)，并不是耗費(fèi)時(shí)間。用獨(dú)特的方式激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的濃厚興趣，往往比以打?yàn)橹鞲行А？鞓?lè)體現(xiàn)在于老師的交流中，他們的教學(xué)方式讓昂我感覺(jué)不到壓力，或許，那是技巧的.問(wèn)題吧!
畢業(yè)班，其實(shí)很快樂(lè)!進(jìn)入初三，是沒(méi)有基礎(chǔ)年級(jí)的活動(dòng)多，但至少我們每周還有體育課。籃球場(chǎng)上出現(xiàn)他們的身影，各個(gè)角落都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，初三學(xué)生也有自己的獨(dú)特和自由。在操場(chǎng)中盡情遨游，僅僅是那45分鐘，依然可以喚醒青少年的特點(diǎn);活潑好動(dòng)。
在尋找學(xué)習(xí)方式的同時(shí)也要尋找自由，尋找快樂(lè)。只有擁有良好的心態(tài)，我們的成績(jī)才會(huì)更加優(yōu)秀。加油吧!
畢業(yè)班，其實(shí)很快樂(lè)!我們會(huì)自豪的位同學(xué)填寫(xiě)同學(xué)錄，留下自己的筆跡，留下自己的祝福，留下初三這一年的快樂(lè)光陰。當(dāng)若干年后，我們?nèi)匀粫?huì)回憶起這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的初三生活!
放下憂(yōu)傷，放下痛苦……感受初三的快樂(lè)。畢業(yè)班，其實(shí)很快樂(lè)!
自己的感觸……真的很快樂(lè)!
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