導語：在學校里，我們漸漸學會苦中作樂。下面是小編整理的一些快樂的作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：痛并快樂著
回首往事，瞻仰未來，我們生活中的點點滴滴，都是當時的淚，當時的痛，但在以后想起，卻又會不禁一笑。這，就是人性。
題記
小時候：“我不要去玩。”
小時候，父母經常會讓我們出去玩，而自己卻不想去，因為自己怕被別人欺負，或沒人玩，而感到孤獨難受。那時，父親說：“寶寶啊，出去玩吧，回交很多好朋友的，你看某某，他經常出去玩的，叔叔阿姨都喜歡他。”而自己先是不肯，后是大哭，最后在父母半洪半拉中出來了，五分鐘后什么都忘了，跟別人一起玩去了。那時還不知道痛，和快樂呢!
上小學：“我不要去上學。”
上學后，懂事些了，自尊心也強了。可有時總會不要上學。為什么?同學們互相請客而自己這幾天沒錢，不想被人嘲笑，或是被老師罵了，或是同學聚會，沒有自己心里難受等等。但不上學不行。父母先勸后打，我總是大哭一場，看這對父母沒什么用，肯定要上學了，就在心里想，父母哄哄，買些東西給我，或表揚自己，說說我好，也就算了。心里高興，但不敢笑出來，也不想讓父母直接知道，就做動作、提示等，最后父母懂了，心里特開心，但表面上還是一只受傷的羔羊。打屁屁的'印子在痛，可早已忘了。
現在：“我不想做…….。”
現在，學業繁忙，還要補課，不許玩。我心里憋著難受，所以有時大吼一聲，我不干了!父母可把話當真了，又是大罵，又是教育，我那個難受，又不能還嘴。我這個不開，包含很多，什么不做作業，不去上補課班……..都有。最近一次還跟父母說不想去上書法課了，父母那個急啊，拗著我去，可沒過幾天，書法考級考出來了，那個喜啊。那時，先是和父母一起開心，然后提到不去上課這事，心里開心照舊，表面上又不能和父母翻臉，又被自尊心搞得不開心，那表情……..。
很多人也有過同樣經歷吧!這，大概就是痛并快樂著吧!今天考試多擔心，若考好了就開心。這就是人，一個多感情的種族，讓兩種為反義詞的感情在一起發生!
篇二：痛并快樂著
曾經對流星許下心愿，想做那第一個看到春日朝陽的幸運之花，卻未料想，流星也有迷糊的時候，當我歷經了萌發，抽枝，睜開期待的雙眼之后，看到的卻是一片荒涼的冷寂。我聽到流星在懺悔，化作分飛的精靈，在空中舞著，訴說它無盡的歉意，卻只為我徒增了幾分寒意……
于是，在這個沉默的季節，人們開始驚嘆于我的閉月之容，落雁之貌，還有那仿佛與我生死相隨的雪。他們說我高潔端莊，贊我典雅美麗，夸我堅貞不渝，我有些欣喜，卻禁不住的想，如果我同別的花兒一同開放，還會不會得到如此高的贊譽。無奈的'搖搖頭，答案不得而知，因為我做的假設永遠不會實現，我所能做的惟有傻傻的了著，澀澀的痛著……
多愁的人們為我扼腕，慨嘆我徒有驚世駭俗之容卻只能在這個“蕊寒香冷蝶難來”的季節里獨品寂寞，唯有青松作伴。可是這“終歲常端正”的呆木又怎能解我萬般的柔情?我有些失望了。可是有一天，一個名為雪萊的人來到我的跟前，望著我輕喃：“冬天來了，春天還會遠嗎?”一瞬間，似被電擊般我抬起了久埋的頭。其實，春是偏愛我的，只是我一直都深陷在自艾自憐的泥沼里無法自拔，忽視了這深深的愛。于是在這個死寂的季節，我苦苦的痛著，甜甜的樂著……
“待到山花爛漫時，我在叢中笑。”是的，我凋零了，痛并快樂著凋零……
篇三：痛并快樂著
15歲，是童年與少年的分水嶺，跨過去意味著我長大了，得開始學著面對，接受和承擔。生活開始在我不注意的細節中悄聲無息的發生著翻天覆地的變化。
初二的夏天特別短暫。
看著初三的.學姐學兄們麻木機械的笑容，來我們為他們打掃的一塵不染的教室里熟悉考場，心里想著第二天他們即將坐在這里面對千軍萬馬全力拼殺的壯烈場景，不禁有些站不穩。
那是，總以為初三遙遙無期，要經過一個沒心沒肺的暑假才會來臨，但事實上初三的來臨才用了兩天。作文
在期中考試名次跌了20名之后，才明白如果稍稍喘口氣，那么就會有千軍萬馬在我喘息的空隙勇往直前。
班里的氣氛驟然開始緊張起來，一些平日里玩世不恭的“調皮”，“混混”開始用一種陌生的嚴肅對待其學習這件事。畢竟，誰也不想拿自己的前途開玩笑。作文
于是開始喝濃咖啡，與數理化昏天暗地的鏖戰，然后像豬一樣倒頭就睡。
披星戴月的上學，黑燈瞎火的回家。
今日是昨日的重復，明日是今日的翻版。
若然苦，若然痛，但我不能失敗，我知道失敗者得到的不是同情而是落敗。
在學校里，我們漸漸學會苦中作樂。我明白，我痛并快樂著，我們是為自己的未來而拼搏。痛，但是值得。我堅信，最終，我會向班訓最后一條說的一樣“向自己喝彩”，然后面向藍天，大聲呼喊“我快樂!”。
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