在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的快樂”復制”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂”復制”作文1
哈哈！今天真開心，為什么呢？因為王老師這節課要和我們一塊兒玩游戲呢！你瞧，一上課，王老師就在黑板上寫下了四個大字：“快樂‘復制’”。
快樂“復制”，怎么玩呢？是不是老師畫一個東西，讓我們把它給模仿下來呀？是不是讓我們學老師說的話，和做的動作呢？我在心里默默地想著。
“快樂‘復制’，我們有兩個環節，第一個是‘復制’悄悄話，我先把話悄悄地告訴第一個同學，然后一個一個傳下去，到最后一個同學時，報上前一個同學傳給他的哈，看看是不是‘復制’正確了。”王老師說。
游戲開始了王老師抽中了第二組的第二小組。他們真幸運，我在心里想著。
瞧！游戲開始了，他們往下傳之前，總要停頓一下，似乎在心中先復述一遍，生怕自己傳錯了。他們一個接一個地往下傳，總算到最后一個了，只見他站起來，雙手捂住肚子，笑得直不起腰來，臉漲紅得活像一只煮熟了的大閘蟹，然后，吞吞吐吐地說：“今天，我…我……最漂亮！”哈哈哈……全班頓時笑翻了天。王老師也笑得流出了眼淚。接著，第一個同學站起來報原版答案：“今天我是不是最漂亮？”
游戲繼續進行著，第二輪把“今年夏天非常熱，我家買了一臺奧克斯空調”傳成了“今年夏天特別熱，我家買了2X空調。“第三輪最離譜，竟然把“參加少年宮暑假培訓我喜歡”傳成“今年奧運會我喜歡。”
第二環節是根據詞語復制動作。我很榮幸被選中，可是我做的.是吃面條，先用手拉出面條，再用手當快樂，嘴巴一吸，這樣的動作，而他們卻變成了抽煙。第二輪把“舉重”傳成了“跳水”。第三輪做正確：打籃球。
啊！這節課真有趣。
快樂”復制”作文2
“哈哈哈，哈哈哈——”這陣笑聲是從哪里傳出來的？是我們在玩快樂復制呢？
老師首先請孫言哲小組上場，讓他們分開。老師說明了游戲規則“我把一個動作寫在紙上給第一個同學看，然后第一個同學用動作比劃給第二個同學看，直到傳袋最后一個同學，再由這個同學把動作寫到黑板上。”只見孫言哲用手甩來甩去，好像在洗衣服似的，可是到了張智炫手里就成了“砍樹”，只見他把手臂使勁甩來甩去，如果不是砍樹就沒有任何一種可能了。傳到劉棟那里，劉棟愣了一會兒，在黑板上寫上了“拎水”。結果老師公布了答案：砍柴。我想：可真好笑，砍柴居然變成了拎水。
第二組是平炎聰小組。只見他把右手中指和食指一夾，放在嘴邊。我想：這個應該是喝茶吧！到最后傳到鄭家棟手里時，是喝茶。老師公布了答案：是吃面條。我想：啊？怎么會是吃面條呢？我心里納悶。
第三組是張鑫嘉小組。張鑫嘉“畫”了一個圓圓的袋子，再用右手食指和中指放到右手手背上。我想：是掛鹽水。原來還做的挺好的，可到了褚王菲手里就變成了“畫圓”、“鮮花盛開”等。原來褚王菲漏了最后一個動作，結果傳到洪瓊瑤手里就成了“我想飛”，全班同學哄堂大笑，老師公布答案：掛鹽水。
“哈哈！”歡笑聲漸漸結束了，教師里又安靜起來。
快樂”復制”作文3
今天的綜合實踐課上，傅老師給我們玩了一個叫“快樂復制”的游戲。
傅老師先請了孫言哲一組上臺表演。傅老師在孫言哲耳邊說了一個詞語，孫言哲沒聽到，傅老師就在紙上寫給他看，孫言哲知道了這個詞語后，就開始做動作。只見他雙手平移，我正想：這是在擦桌子嗎？何展帆開始做了，她把雙手搖成了一個圓弧形，到張智炫那邊就搖得更猛了，像啟動的海盜船一樣。看到這里，全班同學都笑了，我更是笑得合不攏嘴了。等傳到劉棟時，劉棟看著季俊杰，一臉疑惑的表情，之后就在黑板上認認真真地寫下了“拎水”兩個字，我心想：拎水是一搖一搖的嗎？如果晃來晃去的話水不就全都灑出來了嗎？傅老師請了好幾個同學來猜，最后還是段佳儀猜出了答案：砍柴。我聽了，驚訝得目瞪口呆。什么！答案竟是“砍柴”！
第二組上場的是平炎聰一小組。傅老師先寫了一個詞語給平炎聰看，平炎聰若有所思地點了點頭，拍了拍任權的肩膀，做了一個用勺子喝湯的動作，任權就轉身去拍洪煒杰的肩膀，但任權卻做成了用食指和中指夾著香煙在抽煙的動作，到了最后一個鄭家棟猜了一個“喝茶”，傅老師讓平炎聰來宣布答案：吃面條。什么？這個答案讓我大跌眼鏡，差點沒從椅子上摔下來。
“快樂復制”游戲就在我們銀鈴般的歡笑聲中結束了，但快樂仍在繼續。
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