在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的痛，并快樂著作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
痛，并快樂著作文1
又結束了幾星期的學校生活，伴著一路雨水，我急匆匆地奔向那得以一夕安寢的老家。既然只能安寢一晚，為何喜歡回家呢？是因為家里有豐盛的晚餐？因為家里有老態龍鐘的祖輩？抑或是想撫摸那古舊的家具？不，都不是。
喜歡回家，不只是因為家本身，更因喜歡村里的寧靜，喜歡山上蒼勁的古樹，尤其喜歡那潺潺的小溪，渴望用它的清澈澄凈洗掉幾星期在都市所沾染的污垢。小溪是江南水鄉的象征，幾乎所有的村莊都伴著一條小溪或小河，那是村子的動脈，洗滌著勤勞的果實，流動著淳樸的影子，沉淀著簡單的生活。
大雨過后的小溪，似乎特別歡躍，它唱著自然之子所譜寫的歌，向前奔跑。我也跟著它走。
還是那蜿蜒的小路，還有那棵蒼老的古樟，依然是那座沉甸甸的石板橋。還記得那只從我們密集的“皮弓彈丸”下溜走的稻雞；還記得在那個深坑中，被爸爸發現，掙扎著被“揪”回家。除了嬉戲之外，最喜歡的便是家中的電腦了，可那里面的'景象卻與村里的截然不同：那里的房子，像一只只疊放起來的火柴盒，很高，很大，而村里的房子卻很矮，很��；那里的路好寬，好平坦，不像我們這里的泥土路，一下大雨就泥濘不堪。好向往那里——那個被爸爸叫做城市的地方。爸爸還說，我們這里是農村，因為窮所以蓋不起那么高的房子。
過不了多久，村里響起了“要致富，先修路”的口號，村民們干勁都很高。又不多久，那蜿蜒的機耕路便成了網絡上那樣的水泥路。房子也馬上變高了，路上的車子也變多了，村里的人都富了，村里又多了一條血脈。
可是小溪卻變了臉色，原本活潑的它變得沉默了，不見了“處處生飛鳥，水草穿游魚”的情景。小孩子們也不再喜歡到溪里嬉鬧了。那水上漂浮著的織帶、塑料袋如梗塞動脈的血脂般使小溪的心好痛。我的心也好痛，我不愿意一條新的血脈帶來了另一條血脈的敗亡。
又得回校了，路旁的老屋幾乎都被新崛起的紅磚樓房所取代了，可剩下的那幾間卻依然倔強地露出臉來，他們見證了歷史，它們要訴說歷史。瓦片上垂掛著的雨水像掉線的珍珠一樣一顆顆往下落，那是老屋的眼淚嗎？我的眼也漸漸模糊，我也和你一樣懷念“依依墟里煙”，多想再見一眼“雞鳴桑樹顛”的情景！
歷史的車輪滾滾向前，但愿我的村莊能留住那份寧靜與淳樸，把根留住。
痛，并快樂著作文2
昨天晚上，下了一場大雪。
今天早上，我到街上一瞧，呵！到處都是銀裝素裹。看著街上來來往往走得慢騰騰的車子和一步一滑行走的人們，我突然冒出了一個奇特的想法：鏟雪去！隨后列出了兩套方案：
方案一：把父母支走，從家里拿上鏟子，去樓下鏟雪；
方案二：去爸爸或媽媽單位鏟雪。
準備施行計劃。
“佳源，和媽媽一起上班去吧�！眿寢屨泻粑摇�
“啊？哦，好�！卑�，第一方案失敗……沒關系，還有第二方案呢。
到了媽媽單位，寫完了作業，我告訴媽媽：“我到下面玩兒一會兒。”“哦，去吧，別跑遠了！”媽媽頭也不抬地說。
但是，當看到樓下滿地的積雪，我又傻臉了：“這么大！我要全都鏟完�。�！”又一想，先把最不好走的地方弄干凈再說。我捋胳膊挽袖子，正準備大干一場，突然發現：我沒帶工具！我又問媽媽有鏟子沒有，媽媽也沒有！唉，我只有靠自己了！“用腳驅，一定能行！加油！”我暗暗給自己鼓勁。于是，我直奔積雪深深的大理石升旗臺。
誰知，我剛走上去，這該死的大理石就送了我一份“隆重”的見面禮——讓我和它來了一個親密接觸！我爬起來，心想：看來，這家伙還怪調皮的。于是，我一手扶旗桿，一手抬起保持平衡；一只腳不動，另一只腳一個勁兒地在地上驅雪。我不停地驅呀—驅呀，發了狂似的驅呀驅呀，突然腳下碰到一塊硬雪，又摔了個“狗啃雪”。我悻悻地爬起來，狠狠地瞪了這個升旗臺一眼，又好氣又好笑，自言自語道：“哼，等著瞧吧！升旗臺兒，你一會兒就……”“啪——”天哪，怎么又一跤？
“瀏陽河，彎過了幾道彎……”我哼著小曲，一會兒驅完了一半。我擦了擦頭上的汗，又看了看升旗臺上的雪，心想：哎，照這個速度，我什么時候才能把這里的雪弄干凈啊！于是，我手也開始上了，腳下什么時候碰到硬雪塊，就用手去摳，去搬。雖然我還是時不時地摔跤，但是我才不怕呢！而且還為自己想了一句口號：痛，并快樂著……
“OK！”我長舒了一口氣。突然感覺手上一陣刺痛，我一看，原來是左手二指上劃破了一道口子。我滿不在乎地甩甩手，看到旁邊有一個牌子，上面寫著：“小心路滑，請繞行！”于是，我把這個牌子搬起來，放到了大理石升旗臺上。
“好嘍！” …… “痛，并快樂著……”
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