在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的課堂一瞥作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《從百草園到三味書屋》中，我體會到了魯迅小時侯讀書時的那種樂趣。實際上，在現實生活中今天的我們，在課堂自尋樂趣與應變能力決不低于他們。所以截取下幾個片段，進行PK大賽。
魯迅同學VS我方同學
第一回合
《從百草園到三味書屋》中，有這樣一段話：于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸......后來，我們的聲音便低下去了，靜下去了，只有他自己還大聲朗讀著。這典型的糊弄。對此，我截取某日一堂英語課片段來對抗......
話說那堂英語課，Mr。劉讓我們跟著錄音讀書，隨后自己轉向黑板寫著一些句子。見此情景，同學們活躍開了......有抓緊時間看書的{小說，漫畫}，看他看書時的樣子，讀了幾行就朝前方的老師望一眼；有奮力向前桌和后桌說話的，鏡頭放大：只見那位仁兄轉過頭去，嘰里咕嚕地像念經一樣說了一大堆；細節：但眼睛一直斜視前方{旁白：佩服，應該是練了很多年了吧}；還有拼命傳紙條的，通常是前后桌，例：一生迅速撕下一張紙，寫出幾個字，用手撞桌，咳嗽一聲，指下，眼一眨，后生咳嗽，傳送，接收，如此循環……似乎老師察覺，猛轉身，一切停止，老師怒目圓睜：“讀書！”教室響起雜亂聲“the earty bird catches the worm""I seldom walk school"……還摻雜著笑聲。
經投票，此回合，我方勝！
第二回合：
截取一堂生物課，老師正站在講臺上滔滔不絕，口若懸河。但學生是另一場面：說話的，傳紙條的，看小說的，吃零食的……打成一片。重點描寫某生吃東西的場面。那位仁兄根本不用環顧四周，直接將頭伸入課桌，經過三秒動作銜接，他鼓著嘴抬起頭來。不是老師不管，而是管不了……
《從百草園到三味書屋》中，描寫到：先生讀書入神時，班里同學卻自己干自己，但考慮他們害怕先生所以：
此回合，我方勝！
面對2：0的PK結果，贏了，哎，咱班同學呀……
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