在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的翻轉課堂優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
翻轉課堂優(yōu)秀作文1
放學回家，我熟練地打開電腦，登錄班級百度云盤，下載三年級語文的微課程進行學習。這是馬老師布置的一項特殊作業(yè)：跟隨她錄制、上傳的微課程進行學習，第二天探討交流。這種學習方式就是現(xiàn)在學校推出的翻轉課堂。
微課程有15分鐘。通過這15分鐘的學習，我知道了“明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋”中“漾”的.意思是“水面輕微動蕩”。然后我又在課程的帶領下查起了字典，了解了“蔫性子”的“蔫”、“挎著籃子”的“挎”、“躡著腳上樓”的“躡”的意思。就這樣，我懂得了根據(jù)上下文確定字詞的意思是一種重要的學習方法。最后，我還用這種方法預習了《蒲公英》一課的生字詞。
第二天的語文課上，同學們爭先恐后地說著自己的收獲：“馬老師，我看了一遍微課程就學會了。媽媽表揚我學習主動呢！”“馬老師，我和奶奶一起認真學習了一遍，奶奶說她也學會了！”馬老師喊我發(fā)言了，我說：“有了翻轉課堂后，我觀看視頻的時候，媽媽就可以忙自己的事情了。我學習輕松了，媽媽也輕松了！”馬老師向我投來贊許的目光。
馬老師出示了五個句子，讓我們以小組比賽的方式，根據(jù)上下文確定字詞的意思。馬老師一聲“開始”，組內的四個人便快速翻起了字典，找到生字，再進行判斷。我們小組以最快的速度答對了兩個。在同學們羨慕的眼神中，我們獲得了“最佳小組”的稱號。隨后，她又出示了五個句子，以全班挑戰(zhàn)賽的方式競賽，這更讓我們興奮不已。因為有了昨晚微課程的學習，大部分人完成起來非常輕松。
我喜歡翻轉課堂，不管是課前的自學部分，還是課上的探究部分，它讓我在學習中擁有了更多的成就感，也讓我更熱愛學習！
翻轉課堂優(yōu)秀作文2
“耶，知識點測試一百分！”我大聲的叫到。
我正在使用“翻轉課堂”。翻轉課堂的意思是在學校課堂上做練習，回家看教程視頻學習（也可以說把課堂“翻轉”了）。據(jù)說是一個美國人發(fā)明的。當時是給她表妹看的，可后來，越來越多的人開始看他的教學視頻，慢慢地演化出了“翻轉課堂”。
對于這樣的新事物，我總是激動不已！恨不得把這神秘而奇妙的“翻轉”立即玩透徹！只見我兩眼一動不動地盯著iPad，手指快速的點擊著屏幕，就像我在敲一臺打字機一樣。看，老師正“在”屏幕中講課呢：溫度計的原理是熱脹冷縮。液體在有限的`空間里膨脹到不能再膨脹時，就會上升。溫度計的原理就是這樣的。聽完以后，我仿佛進入了另一個世界，在知識的海洋里遨游……瞧，視頻中黑板上的數(shù)字好像一只只可愛的小蝌蚪，正在黑板上“游”來“游”去呢！而一個個難以識別的字，像一個茶壺一樣，往我們的腦袋里灌輸知識……
看完老師的講課，現(xiàn)在該做知識點測試了！我點擊了左下角的知識點測試。屏幕上立即顯示出十一道題，由于我剛剛看了教程視頻，這時候感覺并不難。第一道題：水葫蘆為什么會浮在水上？我想都沒想就在屏幕上寫道：因為水葫蘆里有著大量的氣泡。等我做完測試，就迫不及待地看答案，發(fā)現(xiàn)我答對了！
我喜歡翻轉課堂，它能隨時帶給我無窮的知識！
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