這學期，學校給每個教室都裝上了一臺投影儀，給每位老師都配了一臺筆記本電腦。
就在這個星期五上午的數學課，當王老師提著筆記本電腦笑容滿面地走近教室時，我們立刻歡呼起來，終于能用電腦上課了。王老師打開電腦和投影儀，放下投影布，搗鼓了好一番，一個翠綠色的屏幕展現在我們面前，大家議論紛紛，有的說：“王老師的桌面挺漂亮的。”有的說：“有沒有游戲玩啦？”還有的喊道：“老師，上網，上網。
老師進入了一個設置動畫的程序，打開了一個保存的動畫，原來這是一個教簡易方程的動畫。老師輕輕點擊了一下電腦屏幕，一道方程習題投到投影布上，我們立刻拿起筆做了起來。做好了，老師又點擊了幾下桌面，答案和解題思路、驗算方法、先求什么、后求什么，都一目了然地顯示在屏幕上，我們都懂了。如果在平時，老師還要拿著粉筆寫一黑板，然后反復地講解，手寫酸了，嘴也講得口干舌燥，我們也未必聽得進去。現在呢？只須輕輕點擊鼠標就OK了。
接著，屏幕上又顯示出一道思考題——用方程解出一個等腰三角形的腰。有趣的是，題目的右上角，有一個小男孩，一手扶著腮，眉頭微皺，好像也在想著道題，也許在他的.啟發幫助下，我很快就想到了解題思路，看著其他同學，也都微笑著寫著，不一會兒，一只只手紛紛舉了起來，向老師報告：“做出來了。”
快樂的時光總是跑得快，不知不覺就下課了，同學們還沉浸在多媒體教學的興奮和做題的快樂中，似乎還意猶未盡。老師說：“只要你們遵守紀律，每節數學課都用電腦上。”我們又歡呼起來。
我喜歡數字化的課堂。
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