點點星火匯成人間星河，與星河交臂永遠記住了那閃耀的瞬間。
——題記
那個上午，因為臨時換課的緣故，要連著上三節語文課，我這個地道的“理科生”不由得皺起了眉頭！上的是說明文單元，說明文沒有精彩的故事情節，讀來實在枯燥的很。候課鈴響了，干練的語文老師滿面笑容的走上講臺，溫柔的環視了教室一周，打趣地說：連續上三節語文課，老師有點兒愁，你們愁不？哈哈哈……
我的眉頭舒展了些，在這樣的輕松愉悅中，開啟了我們的語文課堂之旅。
課上沒有同學機械的朗讀，沒有老師長篇大論的講解。老師告訴我們，要把同一個單元的`兩篇課文放在一起來學，每個組的組長以抽簽的方式抽取本組的學習篇目，參考老師的課件提示擬定學習目標，共同完成學習任務。同時還要熟悉另一篇文章，提出疑難問題由對子組來解答，解答不了的組會被扣分，解答精彩的組會加分。各組組長分頭行動，帶領組員們快速擬定學習目標，開啟學習任務。老師來回穿梭在過道里指導著各組的學習，教室里的氣氛很緊張，因為有時間限制啊。身為六組組長的我，一點兒也不敢怠慢，開始了緊鑼密鼓的任務布置。組內語文尖子生幫助大家快速讀懂文章，梳理文章思路。口才好的大咖主動承擔起匯報展示任務，我這樣的理科生，自然承擔起給對子組提問題的任務，給對子組提問“發難”可是我的拿手活嘍。
經過緊張的學習、周密的部署，很快就到了匯報展示環節，我偷瞄到三組組長一眼，只見她正在苦思冥想；四組組長還在專注的聽著老師的指點。老師宣布時間到，教室里頓時鴉雀無聲，幾位組長時不時的向老師那邊瞟一瞟，眼神中流露出一絲絲的期待。我擔心自己的團隊會有失誤，心跳加快，手心里濕漉漉的。第一輪，各個組按抽簽順序開始展示。展示精彩處掌聲經久不息。嘻嘻，我們組的馮思皓巾幗不讓須眉，為我們組爭得了高分，組員頓時歡呼雀躍，老師精彩的點評和熱情的表揚更是讓我們沾沾自喜。
第二輪，進入對子組提問題環節，輪到三組提問時，副組長許隆吉針對《被壓扁的沙子》一課提了一個令人大跌眼鏡的問題：如果行星撞擊到地球，我們該怎么辦？所有人都提起了身子，抬起了腦袋，將目光聚焦在四組組長身上，我暗暗為好朋友捏了一把汗。我偷偷瞄了一眼老師，老師正笑瞇瞇的看著四組的同學，在用眼神鼓勵著他們。正在這時，叮鈴鈴，下課鈴響了，兩節課過的真快啊。
第三節課一上課，老師讓同學們發揮自己的想像，共同探討三組的話題：如果行星撞擊到地球，人類該怎么辦？
一石激起千層浪，大班長吳澤恩站起來說：我看過一篇報道，如果一個直徑500米左右的小行星撞擊地球，產生的能量是人類所擁有的核武器能量的總和，如此巨大的能量能直接讓一個中等大小的國家從地球上消失，足見其撞擊力有多大，這也很好的解釋了文中講到的“斯石英”就是被壓扁的沙子，說明恐龍時代滅絕的主要原因就是來自小行星的撞擊說。如果人類能通過外力改變小行星的運動軌跡，人類就能避免被撞擊的滅頂之災……
大班長的精彩解說驚呆了所有同學，“此處可以有掌聲哦”老師一句幽默的提醒，才讓同學們從驚愕中回過神來，爆發出雷鳴般的掌聲，對大班長投去了崇拜的眼神，喜歡知識“獵奇”的大班長果然是名不虛傳啊！人類應該發明一種超能量超音速激光導彈，瞬間擊碎小行星……蘇聯有位科學家發明了……人類得另擇家園，人類應該尋找第二個“地球”……
反駁，辯論，課堂一度火熱焦灼，叮鈴鈴……下課鈴又響了，大個子班長一個健步沖上去，跳起來“啪”的一聲摁掉了開關，同學們一片嘩然；幾位同學繼續唇槍舌戰，激烈的辯論此起彼伏，老師一遍遍打著手勢才叫停了下來。我們幾個男孩還余猶未盡的跟在老師后面繼續著面紅耳赤的辯論，說不過就搗對方幾拳，歡笑聲在幾層樓的空間飄蕩著。
陽光照進教室，微風吹拂著嫩草，明亮教室里爭論的場景定格在了我的大腦，回旋成一首永恒的歌。
這首難忘的歌，將會引領我去探索這個神秘的世界，珍愛生命，熱愛家園。
這樣的課堂，讓我永遠銘記。
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