師：請同學們在預習的基礎上自己朗讀課文，結合注音讀準字音，讀通句子。遇到了標記在它的下面，并且多讀幾遍。開始讀吧!
(生自由讀課文)
師：同學們剛才讀課文時，坐得真端正、真精神!剛才你讀課文的時候，有沒有遇到難讀的字詞?說一說，我們一起來讀一讀。請你來說。
生：這個“戴嵩”的“嵩”是后鼻音，不是前鼻音。
師：你說得真好!那你領著同學們把這個字讀一遍，來。
生：sōng，嵩。
生：(齊讀)嵩。
師：很好，請坐。還有難讀的嗎?
生：我覺得第六自然段那個“拱手”難讀，我老讀錯;我希望大家別讀錯那個“拱手”。
師：好，請坐。我們先來看讀這個詞?請你來。
生：拱手。
生：(齊讀)拱手。
師：請坐。這是一個動作，我們來做做這個動作。怎么做?(生做動作)哦，做得不太對。看我做：古人在對別人表示尊敬的時候，都會兩手相抱于胸前，做拱手的動作。
師：做一做。都做做。我們再來讀讀這個詞語。
生：(齊讀)拱手。
師：看來課文中不好讀的地方還不少呢!同學們，趕快借助拼音自己讀一讀課后需要認識的生字吧!爭取讀準字音。開始吧!
(生自由讀生字后開火車讀)
師：生詞大家讀準確了。剛才讀課文的時候，我發現有一個句子同學們讀得不太準。(出示句子)誰來讀讀這個句子?請你來吧!
生：兩牛相斗的時候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。
師：請坐，請注意紅色的字。這個字在這里讀一聲——“jiā”。請你跟我來讀——jiā。
生：jiā。
師：夾在。
生：夾在。
師：尾巴是夾在后腿中間的。
生：尾巴是夾在后腿中間的。
師：請你學著我的樣子，把拼音標在它的上面——這樣再讀課文的時候，就不會讀錯了。(生標拼音)
師：我們一起再來讀讀這個句子吧!看著大屏幕。兩牛相斗的時候——
生：兩牛相斗的時候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。
師：難讀的句子我們也讀好了。相信課文也一定難不倒同學們。請一組同學開火車，一人讀一段。哪組同學來?這組吧!來，其他同學認真聽。
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