通過這一次活動，利用鮮活的表現形式，給我們上了一堂超前預習課，是我們對一些現象和定論有了一些懵懂的概念，對以后的教學做了一個基礎，而我們也從中學到了很多的東西……下面是小編為大家整理的科技進校園作文，希望能夠幫助到你們。
科技進校園作文1
今天，科普新干線——“科技進校園”來到了我們學校。老師帶我們去看科技展覽，里面的東西個個既好看又好玩。
我首先玩的是無皮鼓。我用手在無皮鼓上做敲鼓動作，聲音就從小音響里冒出來了，還能聽見不同的鼓聲演奏呢。
我又玩了籠中鳥。我先啟動按鈕，就會使電機旋轉。哎喲，怎么一下這樣，一下那樣，讓人看得眼花繚亂。
哈哈，這個真好玩，它就是有趣的空氣泡。我連續按動氣泵，一個個小泡泡冒了出來，老師說，這個是由稠油形成的`。一個個小泡泡上面還有“彩虹”哩。
這個名字真奇怪——看得見、摸不著。我按動按鈕，一個小娃娃從我的視線里冒出來了。但當我伸手去摸的時候，卻發現什么也沒有。
這個應該是很受歡迎了吧，就是數字3D卡通影院。它的前面有很多人在排隊，還好我早就看過了。我看到的是一個外星人，它的頭上長著一對觸角，眼睛黑乎乎的。這個還不錯。
我最后玩的是時間反應測試。我測了一下，我一按按鈕，等燈一出現，就再按，結果發現我的反應還是蠻快的。
“排隊了，排隊了。”一陣聲音在我耳邊響起，原來是要回教室了，我們依依不舍地走了。
這次科普新干線——“科技進校園”活動真好呀！
科技進校園作文2
經過老師的通知，大家也應該都知道了，前一陣子有一些科技展品來到了我們的校園，供我們參觀展示，不知道同學們全部看完了沒有，我已經全部看完了，我下面就和大家說一下我參觀時的見聞感受吧。
在一個課間，我發現同學們好像都蒸發了一般，便感到奇怪：“咦？同學們去哪里了？”我拉住一個同學問：“你要去哪里啊？”他說：“你不知道嗎。在一樓至五樓大廳里有科技展品，可好玩了，大家都去了。”說完就向大廳方向跑去。我一想：“咦，對啊，老師是說過這事。”我對科技這方面這么感興趣，當然要一睹為快，“哎，等等我……”
“哇塞，你來看這個。”我一到大廳里，就聽到了這樣的聲音，我一看，確實不知道這種那種的現象，我也不由自主的發出了驚嘆聲。最令我著迷的是“靜電乒乓。”大家在冬天都遇到過靜電，令人十分煩惱，可那小小的靜電力量，怎么能使乒乓球不停地在兩個球拍之間彈來彈去呢？還有就是一個鐵質的類似凹面鏡的東西，居然可以看到對面的人；還有就是那個一動，四個指南針的方向立馬變化的`；還有“同自己握手”居然真的可以和自己握手一樣……
這些這些，都只是一小部分而已，大家都有自己認為不可思議的一個現象，我們現在是初一的學生，對一些高深的現象與定論并不了解，通過這一次活動，利用鮮活的表現形式，給我們上了一堂超前預習課，是我們對一些現象和定論有了一些懵懂的概念，對以后的教學做了一個基礎，而我們也從中學到了很多的東西……
對于這次活動，我受益匪淺，這種的活動，當然是越多越好，可我們也不能影響學習，適當的一次兩次是可以的，還可以激勵同學們對于自己不會的知識去探索，可以說，這次活動是很成功的。
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