初一英語考試是我們一直十分傾注的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱母形颉?/p>
一、試卷的分析：
本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。
二、評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋：
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：
1有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達(dá)能力強(qiáng)，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達(dá)能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準(zhǔn)確率較高，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實，成績較好。
2在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
3，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。
三、教學(xué)反思策略
通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認(rèn)識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生，每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)自信心。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機(jī)會、鼓勵、贊賞。
為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。
期中考試后的反思
對于這次期中考試，孩子和家長都看得很重，對一部分同學(xué)和家長來說，考試成績達(dá)到了自己及父母、老師心中的目標(biāo)，心情是愉悅的，欣喜的;而對有些同學(xué)和家長來說，難免會有失意失落，因為成績不如人意。但這卻不能怨天尤人，因為最后的結(jié)果，都是自己以往努力的映照，一切成敗最終取決于我們自己。期中考試雖然結(jié)束了，為了孩子后期的學(xué)習(xí)，作為家長我們該做些什么?
一、調(diào)整期望值
咱們每位家長對孩子的期望都很高，盼著他們成龍成鳳，面對考試成績更是如此。期望值定的不合理，高了或低了，都會引發(fā)家長和孩子很大的情緒波動，造成不必要的煩惱。因此，家長一定要就孩子平時的實際成績、這一階段孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài);在班級、學(xué)校，大概是什么層次;哪些科目是弱項、強(qiáng)項;學(xué)習(xí)潛力有多大;對孩子做一個客觀的分析。憑著在家里和孩子的`接觸和了解，家長對孩子這個時期的自信心、學(xué)習(xí)能力、潛力、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)都應(yīng)該有一個理性判斷，從而給孩子定一個相符合的期望值。這樣，孩子大概在哪個分?jǐn)?shù)段、在學(xué)校屬于哪個層次、提升空間有多大。孩子的整體狀況在咱家長心里有了一個比較客觀的定位。今后，孩子學(xué)習(xí)情況不斷變化，家長還要隨時調(diào)整期望值。
二、幫孩子調(diào)整心態(tài)
很多孩子平時學(xué)的也不錯，就是考試緊張，所以，家長首先要做的就是幫孩子調(diào)整好心態(tài)，讓孩子以平和的心態(tài)正確的對待考試。在孩子面前，家長不要把考試看得過于重要，一定要淡化考試成績，要根據(jù)孩子的進(jìn)步情況來適當(dāng)獎勵孩子，而不要以成績作為唯一獎勵孩子的依據(jù)。另外，家長不要給孩子提過高的目標(biāo)，也不要在孩子面前說一些消極的話，影響到孩子的情緒。考試不是目的，是孩子對自己學(xué)習(xí)查遺補(bǔ)缺的一種手段，只要孩子盡力了就行。期中考試既是對前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是為下一階段學(xué)習(xí)做鋪墊。因此，家長要善于針對孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對癥下藥，有的放矢。如，對于一些學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)的孩子，要經(jīng)常督促;而對于那些做題速度慢或是容易粗心的孩子來說，可以有意識地借助一些習(xí)題對他們加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。
三、提醒孩子跟上老師的節(jié)奏，高效利用時間
對于中考的內(nèi)容、題目類型以及難易程度，任課老師最熟悉，也最清楚孩子易出錯的是哪些知識點(diǎn)。所以，各科老師在平時的授課中，重點(diǎn)、難點(diǎn)、規(guī)律、方法都會融入其中。家長要提醒孩子，用心聽課，按照老師的要求，完成老師布置的作業(yè)，不打任何折扣，這樣才會收到事半功倍之效。有的孩子不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，一會兒拿出數(shù)學(xué)，還沒看完兩頁，又想起應(yīng)該學(xué)習(xí)英語，英語還沒做幾道題，又想起語文了。結(jié)果好像是什么科目都學(xué)了，就是對哪一科的知識也沒什么印象。所以，家長可以結(jié)合孩子的考試情況和孩子定個簡單的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃，除了完成老師布置的作業(yè)外，每天晚上重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一部分知識，大約用多長時間，如何復(fù)習(xí)，讓孩子按照計劃進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，囑咐孩子，成績好的，不能驕傲自滿，要看到自己同其他更好的同學(xué)之間的差距，甚至是與外校尖子生的差距。一個人最強(qiáng)大的對手是自己，一步步超越自己，才是有思想的人應(yīng)該做的事;成績不理想的同學(xué)，不能灰心喪氣，不能失去對學(xué)習(xí)的信心，應(yīng)該找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，一個個擊破，并給自己定一個能夠達(dá)到的目標(biāo)，使自己有明確的方向。
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