在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的看圖作文5篇，希望能夠幫助到大家。
看圖作文 篇1
寒冷的冬天來臨了，鵝毛大雪從天而降。雪越下越大，越積越厚，不一會兒，屋頂、大樹、大地積了厚厚的一層雪。
小麗跑到雪地上堆雪人，她堆呀堆呀，堆起了一個比她還要高的雪人。她用番茄當雪人的帽子，撿來一些樹枝當雪人的手，還把自己的圍巾圍在雪人脖子上，最后她給雪人畫上了一個笑臉。一個活靈活現的小雪人就出現在她面前。小麗看著雪人笑的樂呵呵的樣子自豪極了！
看圖作文 篇2
下午四點，光明小學放學啦，同學們立刻興奮地沖出校門，公路上立即變成了歡樂的海洋。
忽然，閃電劃過天空，天空流下了“水晶豆豆”，雨下得非常大， 大地一片朦朧，就像童話中的仙境。同學們打起一把把小傘。唉，三月的天，娃娃的臉，說變就變呀！
班上的同學陸陸續續快走完了，王麗還沒走，她沒有帶傘，
急得像熱鍋上的螞蟻。她心里煩惱：唉，走吧，被雨淋，不走吧，又耽誤時間。最后她自言自語地說：“還是走吧！”就沖出校門，大雨淋在她的身上被風一吹，冷極了。她打了個冷顫。一位阿姨看見了，急忙走過去，將自己的雨衣披在王麗身上，問：“小朋友，這么冷的天，還下著雨，怎么一個人在外面啊？”王麗說：“我放學時，發現在下雨，可我又沒帶傘，只好快點走回家了。”“你家在哪里?我送你回家吧。”“傘那么小，遮不住我們良，您會淋雨的，還會耽誤您的時間。”“淋點雨不要緊，要緊的是快點送你回家！”劉軍正好看見這一幕，于是，他也毫不猶豫地把自己的傘打在阿姨的頭上，阿姨說：“謝謝你，小朋友!” 劉軍說：“不用謝，我只是在學著您做好事而已。”
啊，多么幸福的日子呀！
啊，多么令人難忘的日子呀！
看圖作文 篇3
在一個初秋的中午，天氣十分晴朗，小鴨子們排成了一隊，跟著鴨媽媽，出門散步去了。
小鴨們在鴨媽媽的帶領下，頭一次踏上了溫哥華的街頭，街上可熱鬧了，小鴨們在人群中穿梭著，馬路上的`車川流不息，小鴨們從來沒見過這么繁華的景象，眼睛都看花了，還嘎嘎地叫著，東瞅瞅，系瞧瞧，好不快活。這么多好玩的事物，怎么還有人去瞧自己腳下呢？可它們恰恰不知道，危險就在自己腳下。
走著走著，突然撲通幾聲，幾只可愛的鴨寶寶掉進了一個沒有蓋上蓋的下水道里去了！鴨媽媽回頭一瞧，咦？怎么少了那么多的鴨寶寶呢？再一看，呀！小鴨子掉進下水道了，這下可把鴨媽媽給急壞了，剩下的小鴨子也嚇的縮回了媽媽身邊。下水道的水十分湍急，時不時還會漂來個垃圾，小鴨子在井下拼命地游著，一邊大聲叫著。鴨媽媽心亂如麻，可她此時卻顯得如此鎮靜，對著井下的孩子們說：“不要怕，再堅持一會兒，媽媽想辦法救你們”。之后，又吩咐其他小鴨子圍住下水井。她則跑向路邊的巡警，咬住他的褲腿，拼命往井邊拖去 巡警十分好奇，到了“事發地點”。
巡警往井下一瞧，幾只小鴨已經快沒力氣了，馬上被卷走了。巡警二話不說，馬上爬了下去，撈出了幾只奄奄一息的小鴨，鴨媽媽則緊緊抱住了這些死里逃生的小鴨。
九月的太陽暖暖地照著大地，把小鴨子的毛烤干了它們漸漸恢復了，鴨媽媽也就又帶領它們上路了，此時，所有車輛停下，目送這一隊特殊的行人回家。
此圖正被一個記者拍下，它拍下了鴨媽媽的冷靜沉著，拍下了小鴨的憨態可掬，更拍下了人與動物和諧相處的美好瞬間。
看圖作文 篇4
星期日的早上陽光明媚萬里無云。小紅、小張和我一起來到了池塘邊，看到了五顏六色的荷花，看到了綠油油的荷葉，荷葉上的小水珠被風的吹動下晃來晃去的，看到了青蛙和小魚，小魚在荷葉下游來游去，有的青蛙在水里游來游去有的青蛙在荷葉上跳來跳去的非常可愛。
我對小紅、小張說一幅大自然的圖畫多美啊！我們一定要保護好環境。
看圖作文 篇5
[習作內容］
提供畫面：兩棵樹。要求學生合理想象，寫一篇作文。
[訓練目的要求]
1．訓練學生想象的合理、大膽、有新意，培養學生的想象能力和分析能力。
2．開放形式，讓學生寫自己的所想，提高寫作興趣。
［課前準備]
畫
畫面圖片2張，多媒體教具。
［啟發學生思維與口述］
一、提供畫面猜測意圖拓寬思路激發興趣
畫面1：一棵枝繁葉茂的大樹。
畫面2：一棵枝光禿禿的、快枯死的大樹。
出示畫面：你看到了什么？請你根據這兩個畫面猜想一下，這次習作要寫什么？（學生思路開闊，想出很多寫作內容）
二、拓展空間引導想象暢所欲言
（一）依據畫面1進行想象。
看到這棵枝繁葉茂的大樹你想到了什么？
提示：
1．它生長在哪里？從“一滴水就能折射太陽的光輝”，你可以想象它周圍是一派怎樣的景象呢？請你描繪。
2．這棵樹為什么能長得如此茂盛呢？周圍的人們是怎樣待它的？它會怎么想？
3．小動物們喜歡它嗎？它們可以在樹上、樹下干什么呢？那將是一幅怎樣熱鬧的景象呢？
（二）依據畫面2進行想象。
看到這棵光禿禿的、快枯死的樹，你又想到了什么？
提示：
1．它以前是什么樣的？怎么會變成這樣呢？有幾種可能？
2．如果是人們造成的，那人們是怎樣傷害它的？受到傷害的僅僅是這一棵樹嗎？
3．小動物喜歡它嗎？會說些什么？
4．你想為它做點什么嗎？
（三）尋找畫面聯系。
這兩幅圖可以怎樣排列？從中你看懂了什么？
三、自選文體寫自己所想
l．寫成一篇童話或記敘文。如《樹大哥的昨天、今天和明天》、《大樹的遭遇》、《老友重逢》。
2．寫成一篇倡議書。如《愛護樹木，保護家園，人人有責》、《行動起來，保護地球》。
3．寫成一篇狀物散文。如《好大一棵樹》、《同在陽光下》。
4．寫成一篇借物喻人的文章。如《邊疆的大樹》《喻邊防戰士》《街心大樹》《喻警察叔叔》。
(林延真白雪珍)
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