一大早，布滿灰塵的教室，在同學們的打掃下，又變得明亮起來。系好最后一袋垃圾。我把手洗干凈，很自然地去拿擦手帕，原來那張白底紅花的毛巾已經變得分辨不出底色來，我不由得自言自語到：“要是有一塊香皂搓一搓就好了”。下午，我走進教室，講臺上放著一塊還沒打開包裝的香皂。
我知道一定是我班的同學聽到了上午我說的話，特意帶來的，我拿起香皂，高興地問：“是哪位同學捐的香皂？”目光不由地在班上好學生的臉上掃來掃去，沉默，竟沒有一個同學回應。我不由得又問了一遍。“是我”一個很微弱的聲音從第一排的特殊座位上傳來。啊，竟然是他，張力文。提起張力文，可是我班大名鼎鼎的人物。由于他學習習慣與行為習慣差，于是我把他的座位安排在講桌旁，以便于老師隨時監督。平時，沒少同學和老師來告他的狀，我也經常對他進行批評教育，可惜收效甚微。就在昨天報名時，我與家長還一同與他談了近一個小時，要他保證做到按時完成作業，不影響其他同學。我對他真的沒有多少信心。
今天……我心里一陣竅喜。趕緊說：“張力文同學，今天主動捐出一塊香皂，說明他是一個熱愛班集體的好同學，說明他有一顆向往美好的心。老師相信，新學期，張力文一定會有一個新面貌”我的話剛說完，全班同學不由得鼓起掌來。平時滿不在乎的張力文一下子臉紅了。我借此機會對他提出了殷切的希望。
下課時，他第一次主動來到我面對我說：“黃老師，我把黑板擦干凈，好嗎？”我摸了摸他的臉，點了點頭。此時的他真的是那么可愛。看著他認認真真的擦黑板，我不由得想到：“人之初，性本善”，每個人不是生下來就有善惡好壞之分，可以說每個人自他懂事起都愿意追求美善的事物，都希望自己朝著好的方向發展，朝著受尊重的方面努力。學生之中之所以會有先進與后進之分，形成的因素是多方面的，與家庭、學校、社會、環境也有關系。
作為教育工作者，我平常的`目光不由自主地被那些鋒芒畢露的好學生所吸引，似乎只有有了這些優等生，才有了課堂的精彩，才有了成功的喜悅。而對差生，我不自覺地把他當成好生的陪襯，當成教學過渡的工具。關注每一個學生，使全體學生走上成長之路，將他們培養成不同層次的人才，這是教師應肩負的責任。可要做到這一點，又是多么不用易。放學后，我急忙打電話，把張力文今天的表現告訴了他的家長，希望他們等孩子回家時表揚他。他的媽媽也非常激動。四年了，第一次，她接到老師贊美她兒子的電話。放下電話，我卻久久不能平靜。開學第一天，真的是一個新的開始。
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