在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的開學以后作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開學以后作文1
時光如梭，誰能相信，轉眼間，初三開學已經(jīng)一個半月了，期中考試在即。回顧從開學以來的學習生活，有很多感觸和值得反省的地方。
初三，我們多了兩門學科，物理和化學。因為是新學科，于是我一開始便嚴陣以待，生怕功課在這兩門落下。于是上課時便認真聽講，按時完成作業(yè)，可是讓人感覺郁悶的是小測成績卻不能每次都拔尖，有的時候好，有的時候便差一點。于是心里就開始打鼓，問自己是不是學得不夠認真?沒有認真聽老師講題?還是自己太笨?開始懷疑起自己的努力程度。尤其是看到比自己成績好很多的同學便開始有些沮喪。于是我便在心里告訴自己這一次不好，還有下一次，一定要努力。
可今天，剛剛考完化學的一張卷，一下課，便去找老師問成績，結果考砸了，我看著那張卷有些苦笑不得，心里不是滋味。因為大部分都是馬虎粗心，沒有讀懂題目要求而錯的，可越是這樣，就越是難受。想一想，那些考得不好的時候不都是因為馬虎了嗎?每一次都告誡自己一定要認真，認真，可總是因為這一點而無法考個好成績。但換個角度想想，粗心寫錯題不還是因為學的不夠扎實嗎?熟能生巧，當對每道題都無比熟悉的時候，就不會再錯了。
反省一下，難道自己就沒有偷懶的時候?當然有，肯定有。特別是作業(yè)少的時候回家就不怎么復習了，但是作業(yè)多了反而就能堅持復習了，對自己定的目標和要求不能持之以恒、日復一日的堅持下來。這就是老師說的人的惰性吧。希望，這一次的小測失敗，是對自己的激勵，讓自己趕快意識到問題的所在，對癥下藥。
開學以后作文2
開學以前盼開學，開學以后盼放假，心情還真是復雜啊！
剛剛開學第一天，高興的找到六、六教室，興奮哪，又升級了哇，高高興興的坐下和老同學說話，高興的講的天花亂墜，本以為還是老同學，舊老師，上課學習，下課打成一片，可是老師幾句話就讓我焉了。
“我念一下留下同學的.名單啊。”
“王永華（本人）……”
看吧，就是這兩句話，留下了十來個同學，剩下的同學換了一群“生面孔”，本來同桌沒有走，好朋友也有一部分留下的，老師又是一句話，中斷了我的美夢。
“調位了啊！”
看吧看吧，幸好我“社交”能力強，興許也能認識一兩個朋友呢？可是為什么我偏偏在倒數(shù)第二排？沒事，反正有時間。我想。
“那個，晚點認識，悠著點啊。”
哎，又是老師幽幽的聲音，魔音啊，老師你可以趕上貞子了你不知道嗎？
反正，第一天就渾渾噩噩的過去了，且先拋開什么“以后畢業(yè)班上午可能7點到拉”“星期六下午可能也上課拉”這些聲音，進入第二天吧！
第二天也“不咋的”老師先是講什么“讀與思”又讓討論又讓記，數(shù)學老師說了一通關于“位置”總覺得數(shù)學課本貌似好像印錯了，一年級應該就會曉得“東西南北，橫豎列行”了。
下課的時候又認識了幾個人，玩的蠻不錯，蠻好的，老師說教了一通，大概是太吵了。
還有一個比較好玩的就是下課以為上課了，全班坐著不出聲，好久才發(fā)現(xiàn)沒上課，全班都在笑，結果幾分鐘后老師來了，原來笑的太大聲了沒聽見上課鈴，挺好玩的，起碼我覺得是挺好玩的。
第二天就這樣了，第三天老師布置作文，吶，就是你看到的這篇嘍。
開學以后作文3
開學了，我是無比的高興，因為我即將看見我可愛的同學和敬愛的老師，可我有時卻無比的傷心，因為許諾與張宇杰轉走了。在逍遙自在的暑假里不停的有我們歡樂地笑聲，現(xiàn)在上學了，我們不能再那樣自在，因為我們的父母、老師在我們的身上抱有很大的希望，當然我們不能讓他們失望。
趙老師們說我們真的長大了，在以前午休、吃飯的時候我們總是吵吵鬧鬧的，老師們在辦公室吃飯都聽得到，午休時，我們不是在教室里追跑打鬧就是在走廊上追跑打鬧。現(xiàn)在呢？老師們在辦公室吃飯一點聲音都聽不到，而且午休的時候，我們在教室里安安靜靜的下棋，同學們在一起切磋棋藝，有的同學不會玩就站在旁邊看，五子棋、象棋都成了我們午休時的好伙伴。只是我們的發(fā)言有問題，在數(shù)學課上，舉手發(fā)言的人幾乎沒有，我不明白這些題目都很簡單為什么沒有人舉手回答呢？在上語文和數(shù)學這兩門課時我都很積極，可是到了英語課，我卻不怎么積極了，我回到家看著英語書，心想：英語，我要向你宣戰(zhàn)，我就不相信我搞不懂你。
品社還是胡老師給我們上，老師是跟我們說：“不要小看品社，到了中學品社也成了一門主課，我看著那豐富多彩的品社書，又想起以前的品社書是無比的嶄新。想到這我慚愧的底下了頭。
從這學期開始，讓我們向小升初沖刺吧!
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