在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的開卷是否有益作文500字（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開卷是否有益作文1
今天，我們班開了第一個辯論會。題目是：“開卷有益。”分為四個環節，第一個環節是：“陳述觀點”。正方一辯手說：“書是我們知識的源泉，也是人類進步的階梯。”這是我積累的好句。我覺得這是不能否定的，因為有許多名人都是這樣成功，所以我覺得如果否定了就不合事實。
反方一辯手說：“我們要有分類地閱覽書目。不然看入迷了不良書目，便會走火入魔，上課一心只想看書，沒心思學習思考問題，成績一落千丈。”我也認同這個觀點。因為現在的市場上有許多書，內容不健康的書，它根本對未成年人的發展，無法起作用，反而還有負面影響，所以要分類閱讀，才能精神健康于正直。
還有反方三辯手說：“漢代劉向說：書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥那也分，一是良藥，二是毒藥。良藥一到，藥到病除；毒藥來到，置人于死地。我們小學生，是抵擋不住引誘。正因為這樣我方堅持觀點。”我想這是事實：20年代的德國，不少人因為看了希特勒的《我的.奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品，所以我們要讀一本好書也不容易。
現在的人推翻古人的“開卷有益”，是因為現在的時代背景不同了，經售書目也增加了，有些人的心靈不再純潔，所以這句話用不上場了。
在古時候，人們的心靈純潔，書目有益，就在這時候的古人說：“開卷有益”。是正確的，所以許多人的觀點不同。
現在讀一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。我還是認為一天不讀書，就無味枯燥，就如一天不吃飯。總之，只要是有益的書籍，就讓我們一起讀吧！要有選擇性地閱讀，吸收精華，才能長智。
開卷是否有益作文2
我覺得開卷有益。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基也說過：“書籍是人類進步的階梯。”
古今中外所有圣賢、大儒和推動社會進步的人肯定會博覽群書。例如：杜甫博覽群書，他翻爛了、翻破了許多書，但書中的知識卻深深地印在他的腦海里，在他寫文章、做詩時，好詞好句在筆下奔涌而出。一篇篇佳作流傳千古，被人們傳誦。
我現在讀過超千萬字的著作，背誦大量詩詞，使我增加了很多知識，并且在其中懂得了很多道理，而且還堅定了我的意志。例如：《鋼鐵是怎樣煉成了》，使我知道了，只要堅持與苦難和厄運抗爭，總有一天會成功的；《呼蘭河傳·第一章》使我懂得了不要用蠻力做事，要靈活變通；《三國演義·三顧茅廬》中我知道了，請人幫忙做事，一定要真誠，這樣才能打動別人……
讀書在我的學習中作用就更大了。一開始我做閱讀分析不太理想，所以我便努力讀書，并且把好詞好句摘抄下來，一個假期我便把《三國演義》和《水滸傳》讀完了。在有這些大量閱讀的`基礎上，再做閱讀分析就不像以前那么費勁了。
現在寫作文時，我腦海里所有好詞詩句都往外涌。“大漠孤煙直，長河落日圓。”、“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。”……有了這些詩詞的襯托，使我的文章精彩起來。
以前懵懂的我是“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。”而今通過大量閱讀我偶爾也能道句“天涼好個秋”。正是“書猶藥也，善讀之可心醫愚。”個人觀點：開卷有益。
開卷是否有益作文3
“五年級四班，‘開卷是否有益’辯論會正式——開始！”隨著寧老師的一聲令下，一場別開生面的辯論會拉開了帷幕……
寧老師在正方——“開卷有益”和反方——“開卷未必有益”中各選了五位代表。代表們個個昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢，似乎已經勝券在握了。
兩方南北相對而坐，時不時地用銳利的目光掃視著對方。氣氛變得緊張起來了。正方的陳儀理了理衣服，說：“人們都說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’。只有多讀書，寫作文時才能如有神助一般。“我想了想，終于發現了她的一處漏洞。我”嘩——“地一下站了起來，開口反駁：“雖說‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，但現在也有人說過‘書中自有吃人虎’。因為市場上有許多不利于我們身心健康的書，隨時都可能把我們帶壞，走上犯罪的道路，所以我認為開卷未必有……”還沒有等我說完，大嗓門兒劉妍鷺插話了：“我們指的是看好書，看對我們有益的書。還有……”正反雙方個個都說得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙“周思成”立刻反唇相譏，振振有辭地說到：“讀書雖好，但也不能過分地讀。這樣對身體不好！”陳儀頓時站了起來，說：“那你為什么那么愛看書哩？”同學們興奮起來教室里掌聲雷鳴般涌來，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的`同學興高采烈，而反方同學也毫不示弱，為反方代表吶喊助威起來。周思成啞口無言，王可苗便站起來，說了一些人讀了不健康的書之后變壞的例子。同學們也忍不住了，互相辯論起來。
“開卷是否有益？”在同學們的辯論中，這個話題的答案已經不言而喻了。
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