在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的開卷是否有益的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開卷是否有益的作文 篇1
昨天，老師給我們組織了一次有關“開卷是否有益”的辯論會。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話題是“開卷有益”，而女生討論的話題是“開卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對方給辯贏。主持人老師笑著說“開卷是否有益呢，得看看同學的本事，如果哪一方被說得啞口無言的話，那另一方就會獲勝的。”
隨著老師的話音剛落，我們正方首先發言，彭瀏浩起來表明了我們的觀點，開卷有益。他用名言，有關讀書學到的知識，以及科學家的故事來說明開卷有益。
反方的鄭世玉說：“不一定對，有一個六年級的學生因為看武俠小說走火入魔了，只要是沒有武俠小說他就會吃不下飯睡不好覺。所以說開卷未必有益。”
我立刻站起來反駁說：“武俠小說誰說無益呢?小說里也有好詞好句，他也學到了不少，可能已能把句子寫通順的程度。”
雙方又進行了唇槍舌，不分你我，大家爭得面紅耳赤，都想把對方戰贏。
老師各藹地說：“同學們，你們的論據都很充足，開卷有益，我們要多讀書，把書中的營養吸收過來作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好。”
我認為開卷一定有益，要多讀書，多思考。
開卷是否有益的作文 篇2
今天，我們班進行了一場激烈的辯論賽，辯論的主題是”開卷是否有益“。
我是正方的隊員。激烈的辯論賽開始了。我站了起來，站起來時，心里像裝了一只兔子似的，怦怦地跳個不停。”我們的觀點是‘開卷有益’。我們讀書可以提高寫作水平，就算沒益的書，也能收集到一些好詞!“話音剛落，正方的觀眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來：”我們可不這樣認為，我們的觀點是‘開卷未必有益’，劉向說‘書猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對人有益;一種是毒藥，它只會害人;書也和藥一樣，分有兩種：一種是好書，一種是壞書。“反方的觀眾們有的點點頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休!我們的二辯站起來，認真地說：”壞書也不能說它全部是壞!如果你們好好觀察一下，會發現沒有任何一個犯罪份子認真讀過書，請問你們有誰見過一個認真讀過書的犯罪份子?“反方的二辯剛聽完，快速地站起來，反駁我們：”可是，某些人會在課堂上看些沒益的'書，然后導致成績下降，難道這也叫有益?“這時，熱烈的掌聲又一次響起。
”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來了。這次辯論賽雙方打平，不過。我還是認為”開卷有益“。是呀，多讀書是有益的。
開卷是否有益的作文 篇3
杜甫曰：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”古往今來，很多名人都說讀書好處多。我也是一個熱愛讀書的小學生。但有些書也確實給人們造成了危害。讀書，也叫“開卷”，那么開卷是否有益呢?我們應該選擇什么樣的書閱讀?怎樣閱讀?為了弄清楚這些問題，我們班開展了一次關于“讀書是否有益”的辯論會。
辯論會開始了，課堂上一股安靜的氣氛，大家躍躍欲試，等待著發言的那一刻到來。突然，大隊長的發言打破了這種氣氛。大隊長首先支持“開卷未必有益”并舉了一個例子，同學們紛紛贊同。我也趁熱打鐵，支持“開卷未必有益”并說了希特勒的《我的奮斗》害了很多德國青年的例子，同學們紛紛支持。接下來局勢已經一邊倒。大家都非常支持“開卷未必有益”，可能是因為大家都知道一些開卷未必有益的例子，所以大家都說“開卷未必有益”。
清脆的下課鈴聲響起，意味著辯論會的結束。有的同學因為沒有發言而垂頭喪氣，有的同學因為表達了自己的意見而心滿意足。這次辯論會既鍛煉了我的表達能力，也給了我關于讀書的道理。那就是：我們應該選擇歷史文學的書閱讀。吸取書中好的知識，做到“取其精華。去其糟粕”。才能讓書變為有助于你健康成長的工具。
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