且縱歌聲穿山去，埋此心情青松底，常棲息。——題記
進(jìn)入高中后首先要克服的就是軍訓(xùn)。
暮色降臨，一聲短促有力的口哨聲迅速將我們集合。幾位教官墨綠色的軍服映在幽暗的傍晚里，遠(yuǎn)方四面環(huán)山，教官們也如青山般屹立不動(dòng)，這樣的氣氛讓全場逐漸安靜。教官一聲令下：“向右轉(zhuǎn)！”短促有力，擲地有聲。全場只聽到我們不停踏地的聲響。軍訓(xùn)，即將開始。
不同于腦海里炎炎烈日，我們遇到的.事陣陣涼風(fēng)。帶領(lǐng)我們班的是一位個(gè)頭不高的教官，年紀(jì)并不大。“立正”“稍息”軍人般的鐵嗓回蕩在青山中，這兩聲徹底改變了我們對教官的輕視，威嚴(yán)感染了我們每一人。立正，稍息，腳尖旋轉(zhuǎn)，敬禮，蹲下，跨立接踵而來，其間還不能被周圍一些搞笑氣氛所影響，注意力必須集中，錯(cuò)了要喊報(bào)告，什么難為情都要丟到一邊去。烈日伴著涼風(fēng)，汗水從頭頂順流到眼角，下巴，再垂線般掉落，我們其實(shí)沒資格喊苦喊累，這些訓(xùn)練我們都吃得消，而真正對軍人的軍訓(xùn)往往是練到人吃不消。
站如松，就體現(xiàn)在了站軍姿上。教官反復(fù)說，任何的動(dòng)作都是在軍姿的基礎(chǔ)上！我們便天天站上幾分鐘，反復(fù)練習(xí)站軍姿，不停重復(fù)學(xué)過的動(dòng)作，直到做到整齊劃一，教官才喊下一個(gè)動(dòng)作的口令。教到報(bào)數(shù)的時(shí)候，我們都緊張到小聲練習(xí)，首先是第一排男生，“聲音不夠洪亮”“不流暢”這些錯(cuò)誤毛病一次次地被教官敏銳的耳朵中察覺出來。一次，又一次，再一次。“撕心裂肺”四字應(yīng)當(dāng)是最恰如其分的形容。報(bào)數(shù)期間自然有人發(fā)出不和諧的聲音，引得女生極力憋笑，教官并不仁慈，不留余地地說道：“再笑？！還笑？！這是個(gè)嚴(yán)肅的場合！再笑給我做俯臥撐！”堅(jiān)硬的口吻立刻收住所有人的笑聲。
一聲休息的口哨準(zhǔn)時(shí)響起，宛如天籟，所有人都急促地跑去拿水。一張白紙悄然無聲地遞到教官的手上。教官蹲下看著我們，嘴向兩邊扯了扯說：“練軍歌。”哀嚎聲此起彼伏。還有些機(jī)智的學(xué)生立刻起哄：“教官，來一個(gè)！來一個(gè)！”教官捏了捏嗓子，婉拒著說：“最近嗓子痛。”說罷拿起手機(jī)開始找原聲帶。誰知手機(jī)聲音不夠大，教官迫不得已開始一句句示范教學(xué)。我們自然樂得跟隨著唱。“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量。這力量是鐵……”全場這班練完，別的班練，可謂“聲聲不息”。
軍訓(xùn)第三天，不知怎么的，一個(gè)班的教官起哄讓主教官唱歌，主教官不樂意了，想讓那個(gè)班唱，兩個(gè)教官帶領(lǐng)下的班級開始了一場口水戰(zhàn)。“一二三四五，我們喊得好辛苦！一二三四五六七，我們等得好傷心……”引得周圍班級圍觀。另一班一看氣勢不夠，順勢立刻招呼四周班級加入，這一加一鬧，全場頓時(shí)分為兩個(gè)戰(zhàn)隊(duì)。口號一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)賽過一個(gè)，時(shí)間不停過去，依然沒有教官出來唱，一聲口哨結(jié)束了劍拔弩張的局面。其中有女生抱怨“等死了也沒人唱”，我們教官則笑瞇瞇地說：“急什么，有的是機(jī)會(huì)，今天才第三天。”對啊，今天也才第三天……
十年寒窗苦讀，軍訓(xùn)是開啟另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的大門。為何軍訓(xùn)？無非為了增強(qiáng)我們堅(jiān)毅的意志，為未來打下良好基礎(chǔ)。軍訓(xùn)期間鋼鐵般的意志并非只存在幾天，未來里的每一步，每一條難以越過的鴻溝，鋼鐵般的意志將一直伴隨。我們尚年輕，奮斗終將不止。
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