1、上周看到短信說：這周是安全教育周，想起了那天帶天天去海底世界釣魚的事。
那天天很熱，本來是不想坐在那里釣魚的。但是天天執意要釣我就只好作陪，本來就是陪他來的呀，就已他為主嘍!認真的上好餌，做好準備工作，開始了。運氣不錯沒有三分鐘就釣上一條，旁邊的小朋友都很羨慕。那天我們一共釣了5條，天天很開心，去坐船也帶著它們。
回到家看著水盆里的小雨兒，天天突然問我：小雨兒在我家會不會想媽媽呀?它想媽媽了會不會哭呀?
我回答他：小雨兒找不到媽媽肯定要哭的，你找不到媽媽你會哭嗎?
天天：“我也會的呀!我會很傷心的哭的。”
媽媽：“那你知道小魚兒為什么會被媽媽釣起來嗎?”
小家伙煞有其事的想了會兒說：“他們是來吃東西所以才被媽媽釣起來的。”
媽媽：“對呀”。真的很出乎我的意外，小孩子比我們認真多了。
媽媽：是的，小魚兒餓了也要吃東西，它看到有“餌”就過來吃，誰知道這是在我們魚鉤上的餌，它很貪心的一口吃進去，把魚鉤也吃進去了，媽媽一拉魚鉤，魚就被釣上來了。就像你呀，平時不能吃陌生人給的東西，這樣就不容易被別人帶走。媽媽不在不能隨便開門，要問清楚對方是誰?有什么事情要記得要大聲的喊媽媽，喊救命。還有你要好好吃飯，這樣你就不會看到東西就想吃，別人一看你想吃就很好騙了。記住了嗎?
"哦"。天天那天的晚飯吃的很好。
媽媽的感想：平常小事教育，比說教更有用。
2、老師，您說的很對，孩子更多的需要鼓勵與表揚，或說是渴望成功。在自己的孩子面前不要拿他與別的孩子相比較，不要當著別的孩子批評他，這是我親身體會。
加強引導發現孩子的興趣;
多與家長建立探討教學方法、方式;
希望老師與學校對小孩子要嚴格，嚴中有愛。
感觸最深刻的是:學生最渴望自己的成績是優異的，但還要每位家長共同的引導的督促。學生的健康成長，是家長和老師的相互共同職責。
把孩子交給學校教育的想法是不對的，家長要言傳身教，做孩子思想上的引導者，行為上的輔導者，做孩子學習上的幫扶者。
老師對孩子的批評教育要理解和支持，出發點都是共同為了我們的孩子更好的學習和成長。
對孩子的`幾句話:
注意安全，多參與活動;
要養成好的習慣，習慣有利于成長;
努力進取，好好學習。
一、做孩子思想上的引領者。
勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
二、做孩子行為上的輔導者
三、做孩子學習上的幫扶者
四、多陪孩子讀書，閱讀是耐力。
過去:不自信、不守紀律、不嚴于律已。
成長:我的孩子在我的面前很聽話
失敗:很少跟孩子在一起，孩子不自覺、膽子孝心不專。
要終身學習，對孩子言傳身教。
不能把孩子交給學校就完了，家長是最關鍵的老師，要多花一點時間給孩子。
老師，您辛苦了!孩子進步很大，現在班上紀律，秩序好多了。方老師精心的領導下，希孩子德、智、體全面發展!更上一層樓!加油!
以發展的觀念對待學生。老師與家長，關注成長的過程。
讓孩子多與自己比，每天進步一點點!
孩子在這個班就讀，家長滿意!
共同努力創造良好的環境，在新時代的浪潮中成長，分數不代表一切，讓他們先學做人!
我的孩子永遠長不大，喜歡玩電腦，特愛看動畫片。但在家還是比較聽話，作業按時完成。有些不足的地方，我們一起來引導!希望他長大做個對社會有用的人。老師您辛苦啦!謝謝!共2頁，當前第1頁12
孩子的成長離不開家庭、學校、社會教育。其中家庭教育是最重要的，家長要以身作則，給自己的孩子樹立好榜樣!
希望家校多聯系，有缺點能及時指正，有優點多表揚，給孩子信心!
希望孩子能自覺地學習，進步每一天;也愿孩子能快樂地學習，健康每一天。
要提高學生的學習興趣，要跟學生有一個好的心理溝通，希望老師能多給予學生表揚、鼓勵與改正錯誤的機會，讓學生有一個輕松愉快的學習環境。
我的孩子其實是活潑可愛的，但我們做家長的不夠關心和教育不準確，使她變成一個孤獨少語的孩子。這使我所不愿看到的。這一學期里孩子得到老師的教導，給她改變了很多。我真心的感謝方老師!
希望家校多溝通，聆聽孩子的心聲。建議老師多開家長會。向家長多提意見，學習家庭教育的知識。
我的孩子在家作業，不是很認真。希望老師多多關心!
方老師，您是堅鑄最喜歡的小學老師，您的言傳身教對他影響很大。由于我平時對他的行為習慣教育缺乏堅持的引導，導致他擁有許多不良的學習生活習慣。我希望您我攜起手來，共同幫助其改變諸多不良習慣。讓家長、老師成為其終生的良師益友!
我的孩子性格內向，不愛說話，字寫不好，回家愛打電腦，沒及時完成作業的習慣。
今天體驗了學生上課，孩子學習很辛苦。希望能勞逸結合，輕松的學習。愿在老師的帶領下，孩子們有美好的明天，永遠是最棒的!
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