在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的`記憶中的那個(gè)人作文記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
每當(dāng)看見那一只鋼筆，我就會(huì)慚愧不已。
那一天的早晨，我去上學(xué)，直到上數(shù)學(xué)課才發(fā)現(xiàn)我忘記了帶鋼筆。我急得滿頭大汗，連忙向同桌湊明軒借鋼筆，他有些猶豫說:“借你用是可以，不過中午放學(xué)要還我！”我滿嘴答應(yīng)，但心里想：什么人嘛？這么小氣的，才借我用一個(gè)早上。
于是愛搞惡作劇的我把鋼筆偷偷地藏了起來，中午的時(shí)候我沒給他鋼筆，謊稱自己弄丟了，無論他怎么追問，我都這么堅(jiān)持。他氣憤極了，在我書包和文具袋里找，可是一無所獲，便只好回家了。
下午一上學(xué)，他便來找我，用冷冷的聲音對(duì)我說：“把鋼筆還給我！”我撒了個(gè)謊說：“你眼瞎了吧，中午一放學(xué)，你走后我找到放你抽屜了，你不看看？”說著還給了他一個(gè)白眼。他有些生氣了，大聲地說：“你沒有給我，快點(diǎn)把筆還給我！”
我吐了吐舌頭說：“就是不給你，就是不給你，怎么地！怎么地！怎么地！小氣鬼！”說著還給他做了個(gè)鬼臉。我的這一句話徹底把他激怒了，他破口大罵道：“混賬，把筆拿來！”我一怔，他的拳頭已經(jīng)落到了我的臉上，我不敢說話了，捂著臉把鋼筆交給了他。
放學(xué)回家的路上傳來一個(gè)聲音，“對(duì)不起，今天不該用這種態(tài)度對(duì)待你！”說完一支鋼筆落在我的手里，這不是湊明軒借我的嗎？然后那個(gè)聲音又傳來了，說“作為補(bǔ)償，把這支筆給你了！”接著那聲音不見了，我拿著那只鋼筆愣在了原地，看著他離去的身影，我慚愧極了。
之后由于分班，我倆沒在一個(gè)班，也不再是同桌了，但我仍然對(duì)那件事十分的愧疚，我想找個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他道歉！
【記憶中的那個(gè)人作文記敘文】相關(guān)文章：
記憶中的那個(gè)人作文02-01
記憶中難忘的那個(gè)人作文05-05
記憶中的那個(gè)人優(yōu)秀作文05-27
記憶深處的那個(gè)人記敘文11-05
記憶中的那個(gè)人作文（精選35篇）05-16
留在記憶中的那個(gè)人作文10-18
記憶中的那個(gè)人作文14篇03-14
記憶中的那個(gè)人作文600字04-21