無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的觸目驚心深記憶作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)圖片。小王認(rèn)為這樣的做法對(duì)視覺(jué)沖擊力太強(qiáng)，不適宜。而我認(rèn)為，只有觸目驚心，才會(huì)引人深思任人記憶更為深刻，只有這樣才會(huì)起到警示的作用，才會(huì)引以為戒。
誠(chéng)然，把配有一張慘烈的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)圖片換為漫畫(huà)等圖片以減以視覺(jué)的沖擊或許在一定程度上會(huì)有好處，但是配有一張慘烈的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)圖片不正是為了發(fā)揮其作用嗎？通過(guò)視覺(jué)沖擊，從而可以讓人們?cè)谛睦飼?huì)出現(xiàn)以一種抵觸的心理。遇事才會(huì)對(duì)宣傳起到很好的作用。同時(shí)利用其它圖片，他真的能很好的反映出交通安全的重要性嗎？其實(shí)圖片與真實(shí)的觸目驚心的圖片，相對(duì)比。觸目驚心的圖片在真實(shí)度上勝上一籌，觸目驚心的圖片能睡服務(wù)同學(xué)們，因?yàn)閳D片能真實(shí)反映出交通安全的重要性，說(shuō)服力也比較強(qiáng)。
其次，如果采用觸目驚心的圖片來(lái)進(jìn)行宣傳，雖有一定的效果，但是相比之下，這種做法相對(duì)不嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)槁?huà)等圖片在一定程度下會(huì)對(duì)人的'精神具有放松的效果，但它卻與宣傳的目的相違背，這便是宣傳不能起到很好的效果。例如，在交通要道中，有那么一條學(xué)生在來(lái)往較多的道路中設(shè)制溫馨提示，這在一定的程度下會(huì)讓司機(jī)誤以為像普通路牌一樣，但如果把溫馨提示改為交通事故在那條道路發(fā)生過(guò)的事故次數(shù)的話(huà)，這樣路過(guò)些這處的司機(jī)也會(huì)多幾分留意，從而減少事故的發(fā)生。
觸目驚心的圖片能夠很好地反映出事故的慘烈。從而能夠充足的說(shuō)明：“人的生命只有一次”的觀(guān)點(diǎn)。給圖給真相可以更好的說(shuō)明事實(shí)，能夠間接性的吸引同學(xué)們的眼球。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生是未真正的駕駛過(guò)汽車(chē)。對(duì)于還未需要接觸過(guò)的事物，學(xué)生對(duì)待交通安全便會(huì)少幾分上心，如此而言，學(xué)生對(duì)交通安全重要性便少幾分了解。學(xué)生群體，只有通過(guò)觸目驚心的圖片，他們交通安全意識(shí)便會(huì)有所提高。同時(shí)，宣傳圖片通過(guò)學(xué)生群體影響學(xué)生群體身邊的成年人，從而影響度能達(dá)到一定的效果。
對(duì)于漫畫(huà)等形式的宣傳，并不是百害而無(wú)一利的，我認(rèn)為在“交通安全宣傳教育”櫥窗中。除了觸目驚心的圖片，還可以加入一些其他形式的圖片，這既能沖擊人們視覺(jué)，又能適當(dāng)?shù)木徑鉀_擊，但應(yīng)從觸目驚心的圖片為主。因?yàn)橛|目驚心的圖片才能讓人記憶深刻，才會(huì)重視交通安全。
因此，觸目驚心才深刻。我相信，只有這樣才能更好地提高學(xué)生群體的安全意識(shí)。
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