在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的教育經(jīng)歷和中國式教育作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育經(jīng)歷和中國式教育作文1
在中國的家庭里，望子成龍望女成鳳這是再常不見的啦。我們國家在早幾十年代里因為才成立沒多久，而國家資金全用來在建設上了，當時的六七十年代用一句話來形容“窮的人家是真窮，富的人家是富得流油”那時的人真的是窮怕了，就認為只有讀書才有更好的出路，而他們也想到了讀書也需要大筆錢但是一想到以后的美好生活就忍了，砸鍋賣鐵都要孩子去上學。他們就把自己的夢想和希望一起寄托在孩子身上。
為了讓孩子更好的學習，家長們把所有的活攬了下來，所有好吃的有營養(yǎng)的都就給孩子就望著他有一天光宗耀祖了。殊不知他們犯了一大錯，他們都沒想過孩子的感受，全家人的希望都在孩子身上還有同齡人的競爭加上日日夜夜的學習，無非就是給他們巨大的壓力。有些孩子懂事即使壓力再大也好好學下去而有些孩子承受不了就直接輟學不讀了，又因為長期的不干活那些輟學的孩子打工打不了，讀書又沒那個天賦，可真是兩極分化太嚴重了！
現(xiàn)在的21世紀，中國越來越強大，西方國家也漸漸和我國交好，人們開始學習西方的文化與習俗，可還是有很多人沒將這個習慣給改過來！在一些普通的'小家庭里這種現(xiàn)象是最多的！
這種家庭往往是拿著普通工資，每天過著平淡的生活，就這樣家長們就希望自己的子女能夠當上大官帶他們擺脫這種生活。于是家長們就讓孩子刻苦學習，什么活都不需要他們做，他們在這個年齡唯一要自己做的是就是讀書。飯有人喂，衣有人穿，臉有人洗……什么事都有人做。20xx的《變形記》中，第二期城市主人公有一個女孩，她的父母都希望她好好學習，答應她的條件就是她想什么都可以。當時我在電視里看到的她就是那種“兩耳不聞窗外事”，她的衣服由小姑幫她穿，她的姨媽喂飯給她吃，她的親叔叔每天上下學包括去玩都會接送她的……得知她要去山里，她媽媽還擔心她不知道怎么吃飯，我發(fā)自內(nèi)心的不喜歡她，可能是她那種大小姐作風。因為我認為即使是讀書全家人的希望都在她身上有人幫她做事也不應該如此的心安理得吧，認為他們就是應該幫我做這種事。至少有一些小事是不應該不需要別人來做的呀！再說一個例子，我們在讀書是寵慣了，等你讀不下去了，該怎么辦？是打工好呢？還是？你說打工他一個從小到現(xiàn)在都沒干過一點活的小孩子會嗎？然后就只能在家里啃老了。
中國的有些教育真的是失敗！希望一些家長能明白，也希望一些孩子能明白家長的苦心。
教育經(jīng)歷和中國式教育作文2
別人家的孩子永遠是最好的嗎？
——題記
中國是一個“神奇”的國家：有中國式過馬路、中國式考試、中國式集市，當然也不乏中國式教育這一奇葩。
有這樣一則漫畫，一位戴著眼鏡，頭上冒著汗的小男孩——小文，正在接受他父親的“教育”：“你看看人家小虎的身體！”然而小文的書桌上放著一張“100分”的試卷；一位腳底踩著足球、臉上貼著一個紅紅的巴掌印的小男孩——小虎也在接受他母親的說教：“你看看人家小文的成績！”那母親手中捏著一張50分的試卷。
在這看似一則笑話的背后卻暗藏著中國教育的弊端——別人家的孩子永遠是最好的！那么，這意味著什么？這意味著中國的家長看到的只是自己孩子的缺點，而去拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比，那別人的孩子能不永遠是最好的嗎？
看不到孩子的優(yōu)點，只看到孩子的缺點，摧殘心靈的比較，是中國教育式的最大悲哀。
有過這樣一件事：在一所國外的大學里，有一天中國孩子和美國孩子在進行一場籃球比賽，所有家長都來觀看這場比賽。中國孩子十個球進了九個，中國家長卻對孩子說：“你怎么這么沒用？最后一個球都守不好，你明明可以做到更好，為什么最后卻讓人進了一個球呢？”美國孩子十個球進了一個，而美國家長對他們的孩子說：“爸爸很高興你在球場上全力以赴，這次比賽，你發(fā)揮地比上次好，恭喜你能踢進一個球，真棒！我相信你下次能踢得更好。”比賽結束中國孩子贏了，美國孩子輸了。然而真正感受到勝利喜悅的.卻是只進了一個球的美國孩子，這難道不可笑可嘆嗎？
中國式教育的本質(zhì)就是“一日不罵，一日不得整改；一生不罵，一生不得整改。”這種以暴力、言語攻擊來達到目的教育都是失敗的教育。中國式教育乃是“不罵不成才，不打不成才”的思想，這種落后守舊甚至略帶血腥和暴力的教育，不僅不會讓孩子改正，反而讓家庭關系緊張，孩子叛逆。父母以為這種方法讓孩子無話可說，能最快達成教育效果，實際上是欲速則不達，結果適得其反，讓孩子自暴自棄，失去信心和動力。
這就是中國式教育！一直以“別人家的孩子是最好的！”為宗旨的可笑、愚蠢的教育。
教育是教導、培育，對于孩子的成長，家庭教育無疑是至關重要的，家長在教育中不應以打罵為主，而應以鼓勵作為“利器”，這樣才能達到教育的目的。
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