在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的激動的時刻作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
激動的時刻作文600字 篇1
歡笑聲如鼓掌聲洶涌澎湃地撲面而來，大家的心興奮無比，這但是我第一次得第一名啊！
秋天到了，院校一如既往的舉辦了跳蠅、踢毽比賽。我曾并不是體育特長生，但在媽媽的逼迫下，我報考比賽了。
最初，我只有跳兩下。數(shù)最多也只有連跳50個。在臨出場前，我都一再訓練，怕拖了班集體后腳但這種顧忌全是不必要的。
伴隨著一聲槍聲，同學們開始了集體跳繩，繩索在手上不斷晃動，半空中劃到了一個個環(huán)形。腳輕輕跳起，一個、2個、三個……我不斷地跳著，累到滿身是汗。遠方傳出了啦啦隊員同學的加油聲：“加油！加油！六一加油”她們一聲聲的激勵也是激發(fā)了我的士氣。十秒鐘過去了還沒有停過，二十秒過去了，仍然跳著，這超過了我的意料，邊上的同學也不斷的跳著，斷掉就趕快調(diào)節(jié)，我銘記教師告知大家的方式，一個接一個地跳，三十秒過去了，我身旁的同學好像跳太累了，跳的有點兒慢了，精力有點兒不行，又過去了十秒鐘，裁判們數(shù)一數(shù)的響聲越來越良莠不齊，時快時慢。不一會兒，我也沒法辨別裁判嘴中數(shù)到幾了，這時候，我心中有一個想法，不必緩減速率，要即將穩(wěn)！我想支撐點不了了，汗液濕漉漉了我的衣服褲子，可我沒時間顧及，還拼命地跳著。速率也逐漸慢了出來。
“時間到”賽事告一段落，我有一些不甘，還之后自身只跳了一百二三十個。這時候我發(fā)現(xiàn)了裁判們各個瞠目結舌，我趕忙了解，她們跟我說，考試成績“189個”聽見這一數(shù)據(jù)，因為我震驚，興高采烈一蹦三尺高，歡呼聲雷鳴般地為我撲來。同學們都向我投去贊譽的眼光。
這簡直一個振奮人心的時刻啊！
激動的時刻作文600字 篇2
“我抓住了，我抓住了……”那是一個激動人心的時刻。每當我給弟弟玩這個“憤怒的小鳥”型的玩偶時，我就會想起那個在我腦的，我海中久久不能忘去的事……
那是一個碧空萬里的早晨，我懷著興奮的心情，和爸爸媽媽一起來到了超市。
我跟爸爸上了觀光電梯，我繼續(xù)左顧右盼。這時爸爸又催我了：“別發(fā)呆了，快點走！”我無奈的嘆了口氣，憤憤不平地想：我寧愿回家去看書也不愿和爸爸逛超市！
無意之間，我不經(jīng)意地往看了看旁邊，就發(fā)現(xiàn)了在超市門口的娃娃機。一眼望去，娃娃機里面的娃娃五彩繽紛，形態(tài)各異。我連忙跑向娃娃機旁邊，細心的看著娃娃機里一個個的玩偶，好像生怕漏了什么細節(jié)。一號不行，二號不行，三號不行，四號也不行……看到十三號的時候，我停了下來，若有所思。思考了一會兒后，追上了爸爸，興沖沖地對爸爸說：“爸爸，那個‘憤怒的'小鳥’玩偶好夾！”“是嗎？”爸爸半信半疑地問我。我像雞啄米似的點著頭。于是，爸爸拿出一元錢，對我說：“好，你去試一試吧。”我拿起爸爸的一元錢，跑回了娃娃機旁。
換好游戲幣后，我把游戲幣塞進了投幣口。向左，向右，向前……我熟練地操控著游戲機。我大概控制好位置后，久久不敢按下確定鍵。我深深的吸了一口氣，并不停的念著“阿彌陀佛，保佑我，保佑我……”但我還是不敢按下確定鍵。突然，游戲機傳來了“滴、滴”的聲音，我清楚的知道時間要到了，所以，我堅定地按了下確定鍵。我緊張的凝視著娃娃機里面的玩偶，好像必須完成什么重大的任務一樣。就在這時，“憤怒的小鳥”從洞口里掉了出來，我感覺是喜從天降，欣喜若狂地把“憤怒的小鳥”拿了出來，激動地跑到爸爸身邊，并邊跑邊叫：“我抓住了，我抓住了……”爸爸向我豎起了大拇指，對我說：“你能在沒有任何人的幫助下把玩偶夾出來，你很聰明！”
每當我看到“憤怒的小鳥”型的玩偶時，我就會想起那個激動人心的時刻。
激動的時刻作文600字 篇3
說起那件事，已經(jīng)過去好幾個星期了！你肯定猜不到我想說什么吧？告訴你們：我想說說那天的“跳繩比賽”！
只記得那是一個又陰又冷的下午，接到跳繩比賽的通知后，我們班參加比賽的同學們，立即拿好跳繩，“全副武裝”， “蹭蹭蹭”地跑往操場。
只見操場上已經(jīng)是“熱鬧非凡”！同學們有的在專心致志地練習單跳，有的在認真討論交流創(chuàng)新跳經(jīng)驗，還有的在……同學們分成兩邊：一邊是單人跳法（計時數(shù)數(shù)），一邊是創(chuàng)新跳法（自己創(chuàng)編的花樣跳）。我跳得是創(chuàng)新跳，但當我看到前面出現(xiàn)的反位創(chuàng)新單跳的“高手”時，心里有一點膽怯了！于是，我當即決定改為和馬文澍搭檔的雙人創(chuàng)新跳。
我倆本來就很默契，再加上我們還有足夠的時間來練習編排動作，心里感到有把握！我們的動作是什么呢？接下來你就會知道的。
老師帶不參賽的和已經(jīng)比賽完的同學回教室上課，就在我們心里惴惴不安的時候，田怡然和楊苑梵出現(xiàn)了。我們倆就像“落水的人抓住了救命草”一樣，要求她們和我們一起參加比賽。
輪到我們班了，我的一聲“開始”，就像沖鋒時的號角，動員了所有人！我和馬文澍因為準備充分，所以控制比較好，而她們倆不如我們老練，結果……我們的動作是：我掄動繩子，馬文澍做花樣，一邊跳一邊原地轉圈做著舒展動作；而她倆一會兒原地跳動，過不了十秒鐘就又換一個動作，雖然花樣比我們多，但我真怕她們“貪多嚼不爛”啊！“51、52、53、54……”這一個個數(shù)字繃進我的腦子里，在歡快地跳著舞蹈，一股股力量注入我的體內(nèi)，啊，肯定是我們贏了！
這個激動的時刻，我是忘不掉的！
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