無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的激動人心的籃球比賽作文，希望能夠幫助到大家。
激動人心的籃球比賽作文1
大家可能都很羨慕在籃球場上揮灑汗水的籃球巨星吧！今天，我們也過了把籃球明星的癮。
今日天公作美，晴空萬里，溫暖如春，辛老師籌劃已久的籃球比賽終于開始了！隨著裁判一聲哨響，崔子睿帶領的山東高速隊和施喻瀟率領的雄鷹隊展開了激烈的對決！只見高速隊隊長崔子睿，如離弦之箭一般沖了出去，其他隊員也跟著隊長奮勇殺敵，雄鷹隊哪敢懈怠！隊長施喻瀟，帶領隊員左阻右擋，死守嚴防，可崔子睿不愧是籃球高手，他好像一輛在高速路上疾駛的戰車，左突右沖，橫沖直撞，把攔路的老鷹甩得無影無蹤，緊接著一個三步上籃，球進了，全場沸騰了！作為高速隊啦啦隊隊長的我，立刻帶領隊員高呼口號，為他們加油助威！隊員們更是歡呼雀躍，心花怒放。再看對方啦啦隊，個個垂頭喪氣，隊員們更是捶胸頓足。一次進球后，山東高速隊士氣大增，個個如出籠猛虎，又像一把把長劍，直指對方籃筐，轉眼間，他們已為高速隊贏得了十六分。崔子睿從容淡定，指揮有序，眼看著雄鷹隊只有招架之功，毫無還手之力了。我們仿佛已經看到勝利的旗幟飄揚在我方上空了。此時，高速隊有些飄飄然了，進攻的節奏慢了下來，防守也出現了大的漏洞。雄鷹隊抓住機會，立刻組織反攻。只見施喻瀟帶球突入對方陣地，張誠皓與關心為他掩護，他帶球飛速前進，終于來到了籃筐下，此時，高速隊的王云峰和王子睿上前阻攔，可施喻瀟靈活得像條泥鰍，從他們倆的防守里擠過去，剛要投籃，崔子睿又出來攔截，施喻瀟不愧為“機靈鬼”的稱號，只見他眼珠一轉，想出一個好辦法，他先把球往左邊做出假動作，崔子睿信以為真，撲過去搶球，啊，中計了！施喻瀟大喊一聲，從右邊突破，緊接著一個三步上籃，球進了！這可是雄鷹隊進的第一個球啊！真是太不容易了！堅持就有收獲！這個進球讓高速隊的隊員們也敬佩萬分，紛紛向施喻瀟及他的隊員豎起了大拇指。雄鷹隊啦啦隊隊長陳文博高興的幾乎要飛起來了，他邊跳邊喊：“太好了，我們終于進了球了！”我向他們翻了個白眼：“一球有什么了不起的？一球能得十六分嗎？”陳文博不甘示弱的回敬：“那也比一球不進強多了。”果然是各為其主啊！雄鷹隊的這個進球，讓高速隊松懈的神經又緊張起來，崔子睿他們再也不敢懈怠，他帶領隊員發起了更猛烈的攻擊。最終，山東高速隊以二十四比四的絕對優勢，取得了本次比賽的勝利。而我這個啦啦隊隊長的.嗓子，也已經喊啞了！
這場比賽，緊張而又激烈，在比賽中，我們不只收獲了籃球技巧和勝利的快樂，更懂得了勝利要靠團結協作，勝利要靠虛心從容，勝利要靠堅持不懈。這真是一場令人難忘的籃球賽。
激動人心的籃球比賽作文2
今天下午，我們班要和六年級六班進行一場籃球比賽，同學們激動的心情難以形容，盼望著比賽早些開始。下課鈴聲一響，大家就一窩蜂涌向了操場。比賽還沒開始，籃球場邊就擠滿了人，拉拉隊員們也都擺好了架勢，準備為自己的班級吶喊助威。
場內的隊員個個摩拳擦掌，精神抖擻。“嘀——”隨著一聲哨響，比賽開始了。裁判將籃球高高拋起，雙方隊員立刻你爭我搶，都想得到發球的機會。只見我班隊員張譯銘眼疾手快，縱身一躍，率先搶到了籃球，迅速朝我方籃下運球。好樣的！對方隊員見狀，立刻沖上前來，擋在張譯銘面前，左右夾擊。情況不妙！只見張譯銘雙手抱緊籃球，向左虛晃一招，做了一個假動作。果然，六班隊員“上鉤”了，猛地向左邊撲去。張譯銘趁機一個箭步沖到籃下，雙手把球舉起，瞄準一投，“哇！球進了！”“太棒了！”我高興得一蹦三尺高，同學們也連蹦帶跳，歡呼雀躍，真是開門紅！
雖然出師不利，但六班隊員毫不示弱。看！他們機智敏捷，奮力拼殺，根本不給我班隊員一個搶球的機會。六班的后衛拿到了球，他左躲右閃，有如神助，飛快地向籃下移動，近了，更近了，三分線外，把球高高拋起……我屏住了呼吸，心都提到了嗓子眼，目不轉睛地盯著籃球，等待這次對抗的結果。只見籃球在空中劃了一條優美的弧線，穩穩地進了籃筐。六班同學響起了雷鳴般的掌聲，六班隊員士氣高漲，而我班的拉拉隊則發出了陣陣嘆息聲。拉拉隊的加油聲一浪蓋過一浪……
又一個對抗回合開始了。雙方隊員滿臉通紅，汗流浹背，比賽打得越來越激烈。這次，我班隊員采取的是“打配合”的戰術。張馳舉手示意李鑫，要將球高拋給李鑫，可半路殺出個“程咬金”，球被對方隊員空中攔截，搶走了。這可怎么辦？我心急如焚。正在這時，只見我方隊員何欣原從右后側“偷襲”，成功將球搶回，他把球往左一拋，傳給了侯岱廷。他猶如閃電，機智、靈敏地閃過了對手的防線，把球快速準確地傳給了離籃筐最近的李鑫，李鑫心領神會，把球舉過頭頂，輕輕一拋，頓時，場上鴉雀無聲，都屏氣凝神，緊張地盯著籃球。不偏不倚，球乖乖地鉆進了籃筐，操場又一次沸騰起來了……
最終，我們班以12：7的優勢戰勝了六班。歡呼聲、笑聲久久回蕩在操場上空……
我們贏了！團結就是力量！我替隊員們感到高興，也替班級感到自豪！
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