曾經(jīng)我聽聞?dòng)袀�(gè)人發(fā)出這樣的一點(diǎn)觀點(diǎn)，當(dāng)然我不知道這觀點(diǎn)是否完全正確。這個(gè)人說：”中國的很多問題都可以劃分成為城鎮(zhèn)與農(nóng)村兩方面來看待與解決。“不過在我從事小學(xué)老師這一行業(yè)來說，倒是遇到了有關(guān)城鎮(zhèn)與農(nóng)村不同家庭的教育理念。
曾經(jīng)我到了一位新生家里去做家訪，家長問了一個(gè)讓我糾結(jié)很長時(shí)間的.問題。當(dāng)時(shí)家長就問我：”老師啊，我家孩子這第一年的學(xué)習(xí)就很緊張，作業(yè)這么多，你們這樣是不是有點(diǎn)抹殺孩子天性？“。當(dāng)時(shí)對于這個(gè)問題，我都有點(diǎn)不知所措。后來一系列教學(xué)經(jīng)歷當(dāng)中，我對于農(nóng)村和城市家長的教育理念就有了更多了解。
我發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)與農(nóng)村家庭父母對于孩子的教育看法是不同。城市的父母更多關(guān)注培養(yǎng)孩子的天性，尤其是知識分子家庭的父母，往往只是將教育看作是孩子成長的一部分，更多要求孩子永遠(yuǎn)全方面的健全發(fā)展。而農(nóng)村家長，一般均是覺得兒童學(xué)習(xí)要放在首位，會(huì)覺得學(xué)習(xí)很重要，年輕時(shí)候少一點(diǎn)快樂不要緊。
我想，恰恰是區(qū)域的不同導(dǎo)致了不同的教育理念，而教育理念的不同又在以后導(dǎo)致了區(qū)域的各方面內(nèi)蘊(yùn)不同。
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