各位家長朋友：
今天，不斷地接到家長們打來的電話，原因就是我們的第三單元的測試卷發(fā)到了孩子們手中，家長朋友或多或少都對孩子的這次成績不夠滿意，于是，紛紛來電詢問孩子平時在校的表現(xiàn)以及應(yīng)對的措施。
首先，我很高興大家的來電詢問，這說明大家很重視孩子的學(xué)習(xí)，只是希望您重視的不是孩子的那個分?jǐn)?shù)，而是對孩子平時的教育，因為，家庭，也是一所學(xué)校，而且是孩子永遠(yuǎn)也畢業(yè)不了的學(xué)校，在這所學(xué)校里，您作為孩子的第一任和終身的老師，教給孩子們的知識要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孩子所歷經(jīng)的每一位老師。
您教給孩子最基本的生活能力。您在陪伴孩子成長的過程中，會告訴孩子如何穿衣吃飯，如何整理房間，如何照顧自己，這個過程既是生活本身，也是孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
您教給孩子為人處世、待人接物的基本原則。這是孩子能否和別人友好相處的.根源教育。有的孩子好動，喜歡和別人打鬧，可能家長平時教育孩子的時候就愛動手；有的孩子文靜平和，可能家長平時遇到孩子的問題的時候總是說服教育……不同的身教讓孩子們擁有不同的成長方式，也擁有不同的人生軌跡。
您教給孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。您平時對孩子的引導(dǎo)和督促是對孩子最直接的教育，優(yōu)勢勝過老師，因為你教育的是一個孩子，老師教育的是一班孩子。所以，孩子的寫字習(xí)慣、讀書習(xí)慣、寫作業(yè)的習(xí)慣等等，是需要“家長老師”培養(yǎng)的。
有人說過：“一個人優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看他的業(yè)余時間是如何度過的。”所以，拉開孩子們之間差距的不是孩子們在學(xué)校的共同學(xué)習(xí)時間，而是孩子們的業(yè)余時間。據(jù)我所知，我們班羅心悅、王雅寧等同學(xué)回到家后的第一件事就是寫作業(yè)，吃過晚飯后就是讀書時間了，大量的閱讀為她們的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，所以她們就可以在學(xué)習(xí)上游刃有余了。
家長朋友們，你們望子成龍、望女成鳳的心情我理解，并且我愿意和你們一起努力，把孩子教育的更優(yōu)秀，但是我們更需要家校攜手，尤其是三年級初始的這個過渡階段，家長們更要多付出些精力，對孩子幫扶教育，讓孩子平穩(wěn)度過這個時期。
在學(xué)習(xí)上，您不僅僅是要問問孩子們作業(yè)寫好了嗎，更需要身體力行查閱一下；您還需要不時地幫助孩子鞏固以前學(xué)過的知識，和他一起查漏補缺；您還要經(jīng)常和老師溝通，以便老師了解更多孩子的情況，可以有針對性的教育。工夫放在平時，可能您一時還不能得到什么回報，但請您相信，您所有的付出都會在不經(jīng)意間得到回報！
家長朋友，您要時刻牢記自己的雙重身份：家長和老師。所以您肩上的重任更大。當(dāng)然，作為孩子的老師，我肯定會不遺余力地盡我所能教育孩子，培養(yǎng)孩子，希望留給孩子一些更值得他們珍藏的記憶——讓我們共同努力，好嗎？
謝謝大家對我工作的支持！
你們的朋友：藍紫老師
2012.11.1
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