在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立作文1
自己是自己的主人，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)，迎難而上，才能譜寫出人生的輝煌篇章。——題記
時(shí)光匆匆而去，從指縫中溜走，追不上，挽不回來。但是，時(shí)光卻留下了它的痕跡。自己也已從那個(gè)懵懵懂懂的小孩了變成了一個(gè)十三四歲的中學(xué)生，而父母也漸漸長出了白發(fā)。小鳥長大了之后就會(huì)張開雙翅飛向那廣闊的藍(lán)天，烏龜破殼而出就會(huì)游到那一望無際的海洋里，自己卻像溫室里的花朵一樣離不開父母。那么，你真的長大了嗎？
這個(gè)社會(huì)是復(fù)雜多變的，每一個(gè)人都必須有勇氣才能在這個(gè)社會(huì)上生存，闖蕩，即使結(jié)果是四處碰壁，我們也必須迎難而上。即使生活放棄了你，你千萬不能放棄你自己。在每一個(gè)人的心中都會(huì)有一塊由困難凝固成的冰，正在等待它的主人用永不言棄的奮斗意志將它熔化，即使它非常堅(jiān)固。那么，你有沒有懼怕這一塊冰呢？
人生之苦，苦在選擇；人生之難，難在放棄。我們是自己的主人，別做別人的傀儡，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要學(xué)會(huì)主宰自己，要學(xué)會(huì)明辨是非，自主選擇。那么，你學(xué)會(huì)主宰自己了嗎？
父母是我們永遠(yuǎn)的老師，卻不能永遠(yuǎn)陪伴我們。蒲公英的種子遲早會(huì)離開母體，被風(fēng)姑娘帶到世界各地，接著落地，生根，發(fā)芽，獨(dú)立在這個(gè)世界上生活。而它的“母親”或許“頭發(fā)”已經(jīng)掉光了。我們的父母也是一樣，總會(huì)有頭發(fā)花白的一天。而那時(shí)，或許你已成就了一番事業(yè)；或許你還正在找工作，但慘遭拒絕，因?yàn)槟汶x不開父母。那么，你是像蒲公英的種子一樣？還是說你現(xiàn)在還無法離開父母？
那么，你是不是這樣的人呢？答案不言而喻。
現(xiàn)在的'生活好似一場(chǎng)賭局，自己的夢(mèng)想是唯一而又極其珍貴的籌碼。而堅(jiān)定，獨(dú)立，不放棄與一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)氣就是你的撲克牌，它們會(huì)幫助你取得成功。但是，如果你不使用它們，你就是有再大的本事，也注定會(huì)輸給生活。所以，為了夢(mèng)想，為了成功，千萬不要輸了這場(chǎng)漫長而又困難的賭局。
讓我們乘著生命的小船，親自駕駛，掌舵，闖過驚濤駭浪，去社會(huì)的海洋里遠(yuǎn)航！讓我們像劍蘭一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)！
堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立作文2
冬天來了。帶來了寒風(fēng)，呼呼地刮著，一個(gè)小女孩在此時(shí)發(fā)燒了。
而冬天帶來的天氣一天比一天冷，即使穿上了大棉襖也會(huì)瑟瑟發(fā)抖。先在正是早上，剛剛起床的她感到身體有些不適，喉嚨疼痛，像針刺一般。“不，但愿我沒有感冒，看看那些感冒的同學(xué)多可憐。”她暗暗祈禱著。壞事總是降臨在她的頭上：前不久，她的外婆打了個(gè)趔趄，從二舅的新房上摔了下來，先在在住院。也許她該獨(dú)立，可他沒有，懶惰的她就因?yàn)檫@樣發(fā)燒了。就在上個(gè)雙休日，她上完了英語課，原本下午有空做作業(yè)的，可她沒有，把時(shí)間通通交給了“玩”，就是這樣延到了星期日晚上，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒做完，于是開始補(bǔ)，補(bǔ)到了將近1點(diǎn)。她知道不該這樣，可她情不自禁地想“玩”。
到了很晚很晚，終于補(bǔ)完了，該睡覺了，她才脫掉衣服上床睡覺。第二天，她的頭就有點(diǎn)暈了。可她還是堅(jiān)持上了學(xué)。第三天，發(fā)現(xiàn)自己頭暈?zāi)X脹的，喉嚨刺痛著，她沒在意，上學(xué)去了。中午，回到家，發(fā)現(xiàn)自己快撐不住了，立馬暈倒在床上，作業(yè)沒做，只好叫媽媽向老師說明。
下午又去上學(xué)，頭有點(diǎn)燙，老師讓她去“醫(yī)護(hù)室”測(cè)一下溫度，36。C(度)，沒發(fā)燒，這是怎么回事?她就一直撐啊撐，撐到了科學(xué)課，老師(莊)讓她去趟辦公室，因?yàn)轭^暈暈的，同桌把她帶到辦公室門口，她進(jìn)去了……看著老師嚴(yán)肅的臉，她感到老師有什么重要的話要對(duì)她說。半晌，老師開口了：“你媽媽中午和我通了電話，我知道，你有一個(gè)親人躺在了病床上”也許老師并不想讓她傷心，而不特指是誰，“你媽媽最近沒空你知道嗎?”“嗯。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又開口了：“你知道你在我們班排名第幾嗎?”“不知道。”她搖搖頭。
“那我告訴你吧!你少說也在倒數(shù)第十幾名，你要給自己一個(gè)目標(biāo)，如果再考60分以下，你是否考慮退出這個(gè)班?有人倒下了(外婆)，你應(yīng)該更獨(dú)立，更堅(jiān)強(qiáng)才是。
現(xiàn)在正是好機(jī)會(huì)，要是再不努力就來不及了。你受不了就應(yīng)該考慮出去，還留在這個(gè)班干什么?”她開不了口，但心里卻想：我，我想在這個(gè)班上訓(xùn)練一下的。女孩最終考慮留下了，老師也希望她多一份獨(dú)立多，一份堅(jiān)強(qiáng)。
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