在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的激烈的“算24點”活動作文，希望能夠幫助到大家。
今天下午第三節課是“興趣小組”，我和其它三位同學非常期待著它的到來――因為再過一大周，算24點比賽即將開打了。我們這四位是我班的選手，要跟三（1）PK。當然在興趣小組中先跟他們練習練習，也算是打入敵營，探聽虛實。
終于等待到下午第三節課的上課鈴聲了。我們十分興奮地沖向三（1）班的教室。我甚至差點撞到了教室里最多的桌椅了，來個四腳朝天。
等坐定位置，老師就發了牌，分了組。我和同學李磊跟三（1）班的兩員大將――文君和陳乾大戰一番。每人10張牌，大家一起出。最遲算出的同學指人算。被指名的同學說對了，最遲算出的同學收牌，當然如果說錯了，就得“自作自受”，主動“填坑”。看最后誰沒牌，就是贏家。
第一輪是2、7、4、1四張牌，我們各個先后拍手（想到就拍手）。“敵方”甲最后想到最后拍。哈哈，他指人。他“不偏不倚”指了我，這正是我求之不得的。我沉著冷靜：“7加1等于8，減2等于6，再乘4等于24。”這還用算，我說的.絕對正確。再看文君垂頭喪氣收牌的樣子，我真想笑。
又出牌了，是5、5、5、5這幾張牌，真是怪牌。大家又拍手，我最后拍，其實我知道怎么算，只是拍手的時候反應慢了一點。我選敵方乙，呵呵，我好聰明，敵方這一點小計謀逃不出我的“火眼金睛”。原來陳乾算不出來，是詐拍，他急得漲紅了臉。“收，收”大家異口同聲的喊叫聲更讓陳乾“無地自容”……
打來打去，又打個平手。不知不覺，敵人愈戰愈勇，而原先占優勢的我方卻落后了。
我嘆了口氣說：“唉！沒辦法了。”我又心想：“怎么能添別人志氣，滅自己威風呢？”又仔細分析戰情：“他們大部分用的是高數減低數法，很出乎意料。比如：5乘6等于30，接著減4等于26，然后減2等于24。而我們用的是3乘8、4乘6、12乘2的“一條龍”老套乘法。我們這一招他們已應用自如了，而他們那一招我們卻想不到。我們應適當用一用‘敵人’的戰法。”
激烈的戰斗進行到最后，我方穩扎穩打的李磊勝利了，我還是敗下陣來，敵方甲、乙也“掛”了彩。
我心想：“勝敗乃兵家常事，等比賽的時候我一定會吸取教訓、融會貫通的。大家等待著我的好消息吧！”
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