在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的做活動作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做活動作文 篇1
“啊！月餅真香。”咦，是從哪傳來的聲音呢？哦，原來是作文班在做月餅！
我們準備了屏皮、餡料、模具。一開始老師給我們發了餅皮，老師先讓我們把餅皮揉圓，再讓我們把餅皮壓扁，然后再發了餡料，我拿了甜甜的.鳳梨再把餡料包住，像在幫小寶寶蓋被子。再把小寶寶放在了模具里，我把模具反了過來，然后我再把模具輕輕的按了12秒，我拿起來看了一下，不怎么好，于是我又把它揉圓，再用模具重新按了一下，拿起來一看，終于按好了。
除了我做的月餅，還有許多的月餅形狀不同，有卡通型的，有正方形的，等等。味道也有很多很多，有火紅火紅的蘋果味，等等……
啊！今天的月餅做起來的味道應該很好吃！
做活動作文 篇2
通過這一次的為家人做早餐的實踐，我學會了許多，平時因為學習等原因我們從來都不會去關心父母制作早餐的經歷，也就沒有機會去體驗父母每日早起為我們做早餐的辛苦。
這次的做早餐活動一來鍛煉了我，二來讓我知道了勞動的快樂，與父母家人一起享受自己的成果，也不失為一舉二得的哦！
媽媽的感想：
通過這次班主任老師布置的.活動，我有幸品嘗到了女兒花了40分鐘親手做的早餐，味道總的來說還是不錯的。
如果不是這次的活動我還不知道什么時候才有機會品嘗女兒的手藝。
女兒聽了這話卻說平時即使她想露一手，我們也不同意。
想想也是，平時她要上學，是從來不會有機會實踐的，我們要提供各種機會多多鍛煉她。
做活動作文 篇3
中國的傳統節日有很多，例如春節，元宵節，清明節，端午節等等。但是，我最喜歡的傳統節日卻是中秋節。中秋節又稱“月圓節”，顧名思義也就是月亮最圓的一天。中秋節的傳統習俗有很多，有賞月、吃月餅、一家人坐在圓桌旁吃團圓飯等。
為了能在晚上賞月時吃到我親手做的月餅，我在天還沒亮的時候就叫媽媽起床做月餅了。媽媽和我準備好了做月餅的材料，我們要開始做月餅了。首先，媽媽拿出發好的面，把面分成一小塊一小塊的樣子，我則來將它搟成面皮。面皮搟好以后，我和媽媽包上伍仁、豆沙、棗泥等餡，將它封口放入模具之中，壓成各種各樣的形狀，月餅就制作完成了。
媽媽又將做好的生月餅放回了面缸中，我不解地問媽媽：“媽媽，咱們不是得把它放進烤箱里嗎？”媽媽笑了笑說：“這月餅得等到賞月時才能吃，這么早烤好，不都放涼了？”我聽了媽媽的話后，心想：這要是到賞月時才能吃那得等到什么時候呀？于是，我對媽媽說：“媽媽，要不咱們先烤兩個嘗嘗鮮？就兩個，媽媽。”媽媽聽后，摸摸我的頭說：“小饞貓，如果月餅不在賞月時吃，那可就不好吃嘍！”我嘴上應付似的說了聲：“知道了！”，可是心里卻無時無刻都在想著那些美味的`月餅。
一開始，我每隔三五分鐘就要去廚房看看有沒有偷月餅的小偷來偷我們家的月餅。可是，我往返了將近十次，那些月餅一點變化都沒有，于是，我就心想：應該沒有月餅賊吧？所以，我就改為每隔十分鐘去看一次，因此，我一整天下來什么都沒有干。
我終于等到吃月餅的時候了，我看著新鮮出爐的月餅，不禁垂涎三尺。我趕緊拿起一塊月餅，咬上一口，真是叫人回味無窮啊！我疑惑地問媽媽：“媽媽，這么美味的月餅是誰發明的呀？那個人一定是一名美食家吧！”媽媽聽后，笑著回答我：“不是，這個月餅啊，是后羿發明的。是后羿為了紀念嫦娥而發明的。”
我聽后，不好意思地撓了撓頭，說：“看來我以后還要多多學習呀！”大家聽了我說的話后，都笑了。
做活動作文 篇4
前幾天，我從《異想天開》節目上看見用圓柱形的紙筒建了一座大橋，連汽車都可以從上面開過，而且安然無恙。我被深深的震撼了，心想：許許多多的廢紙都可以做成一座橋，還可以從上面開汽車，真是太不可思議了。突然，我又轉念一想：對了，科學老師教給我們的環保科技小制作還沒有著落，不如就做一個紙拱橋吧，反正也挺環保的。我便把我的想法告訴了他倆（路修遠和黃靖弢），他們一致贊成，并約好2月17號上午到路修遠家做制作，我攜帶相機過去攝影。
制作的材料有：廢紙、剪刀、透明膠、橡皮泥。一切工作準備就緒，我們便手忙腳亂地干了起來。首先把一張廢紙的一角向對邊卷過去，一定要卷得又細又緊。這看似容易，可也不是一件簡單的事情。我們費了九牛二虎之力才卷好了一根，再把它在展開處粘上事先扯好的一小段透明膠，一根紙棒就做好了。大概做了三十多根紙棒，我們就開始選長短差不多的紙棒了。首先用一本書將紙棒的一段頂著，再把紙棒另一端往書邊推，從而選出合格的紙棒。
開始搭橋了，我們聽取了路修遠的意見：先將中間一根與旁邊兩根位置固定好，再半邊半邊的做。再粘貼旁邊的兩根紙棒時，一定要一輪里一輪外的順序粘貼，對邊的'也要一樣。說干就干，我們花了一個多小時，終于將紙拱橋做好了基礎。接著我們就按照黃靖弢說的把橋的四個角分別粘上橡皮泥，起到固定作用。終于做好了，我們長吐了一口氣。接著，我們就在橋上放書。一本、兩本、三本、四本……啊！橋散架了。我們不明白，明明已經做好了，應該能承受十幾本《讀者》的重量呀！我們不甘于失敗，認認真真的研究起來。眼尖的我發現，中間放書的下面少了四個支柱。我們發現了不足的地方便趕緊補救。將那些不及格的紙棒也派上用場，用透明膠粘上這四根紙棒。為了進一步起到穩定作用，我們將四根做支柱的紙棒下面又粘了橡皮泥。彌補完成！我們三個人心想。一本、兩本、三本、……八本，我們歡呼雀躍，可惜好景不長，到第十本的時候，紙拱橋又塌了。我們失去了耐心，可由不得不坐下來好好思考。“呀，我知道了！”路修遠一字一頓地說，“我們忘了具有穩定性的三角形！”什么意思，我倆迷惑不解地看著他。我們應該在放書的上方和下方各做一個交叉的支柱。明白，我們三會心地一笑。我們按照路修遠提出來的建議去做。果然，功夫不負有心人，我們設計的紙拱橋可以承受住十九本《讀者》的重量，我們欣喜若狂。
小小一張紙的力量是微不足道的，而許許多多、成百上千張紙的力量卻是不可想象的。就好比我們做紙拱橋一樣，只有團結一致、互幫互助，才能做好。雖然我們做的紙拱橋還不算完美，還存在著一個缺陷：中間固定位置的間隔太寬。但這畢竟是我們設計與創作的。所以，無論如何，我們都支持自己的作品！
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