在美國的許多學校里，我提供了各種課后活動。 無論你是運動員，好學還是戲劇性的都沒關系 - 俱樂部或計劃幾乎存在于所有興趣中。 但我并不滿意。
我的學校提供??女子足球，但我想玩曲棍球。 戲劇部正在做一個嚴肅的戲劇，但我想在音樂劇中表演。 我可以報名參加國際象棋俱樂部。 相反，我抱怨因為沒有辯論俱樂部。 對于每次課后活動，老師都給了他們時間來幫助學生。 始終提供干凈的教室和用品。 公共汽車將學生帶到其他學校參加比賽或濃縮課程。 我把所有這一切都視為理所當然，直到我對課余活動有了不同的看法。
在2001年冬天，我有機會前往肯尼亞和烏干達。 我和我的.家人參觀了一所學校，學生們在堅硬的木制長椅上學習，赤腳走過泥土地板，完全沒有課余活動。 誰有時間玩樂和充實？ 許多孩子只是步行五英里來往學校。 住在孤兒院的學生去他們的家里做家務， 喜歡走三英里來填補水桶。 如果沒有自來水或電力，教師就會受到挑戰，只是為了教課，更不用說計劃藝術和手工藝或體育活動了。 如果學生們有幸在放學后有幾分鐘免費學習，他們會跳繩或者在兩個230名學生之間玩鼓彈共用兩根跳繩和一個鼓。
肯尼亞和烏干達的學校非常貧窮，學生們共用鉛筆和紙。 他們沒有白板，所以老師用大塊石板作為黑板。 巖石質地粗糙，難以用他們珍貴的粉筆書寫。 這些學生的書很少，沒有電腦，沒有彩色海報，絕對沒有創意的課后計劃。
放學后一天，我和我的家人開辦了一個課后工藝課程，教孩子們如何制作紙袋木偶。 我們放棄了膠水和標記，告訴孩子們他們可以開始工作了。 他們只是坐在那里，大眼睛看著我們。 他們懂英語，所以我無法弄清楚為什么他們沒有開始裝飾他們的紙袋。 我們突然意識到他們從未見過標記，也不知道如何取下帽子。 我展示了脫帽。 當孩子們看到標記如何在他們的包上做出色彩繽紛的設計時，他們笑了起來并且興奮起來。 他們也從未見過膠水，所以他們認為你從膠水上取下蓋子，就像標記一樣。 它有點亂，特別是當孩子們從膠瓶上取下橙色的帽子時！
讓我印象深刻的是，這些孩子，很多我自己的年齡，從未在運動隊看電視或穿制服。 制服？ 他們甚至沒有籃球！ 在我的訪問中，我從未聽過任何學生的抱怨。 他們沒有呻吟和呻吟著走過熱的泥土搬運重水容器。 他們很高興地分享了我們給他們的標記，并珍惜他們簡單的紙袋木偶。 他們從不抱怨無聊。
回顧我在非洲遇到的學生的生活，我回到學校，對活動有了新的看法。 我停下了 抱怨課后計劃并加入了足球隊而沒有另外抱怨缺乏長曲棍球隊。
