在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小狐貍找朋友作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上次狐貍騙過烏鴉肉后，狐貍太太生了一個橘紅色絨毛的小家伙，穿著白色小背心。狐貍和他的妻子把它命名為絨球。
絨球長大了，去了森林小學。絨球隊的學習成績很好，今年排名第一。但是絨球是孤獨的，沒有朋友。下課后，他看同學打游戲，但只能站在一邊靜靜看。為什么？因為狐貍是壞人，絨球是壞人的兒子，大家都不玩。
一天，狐貍看見兔子、貓、小驢、小豬和烏鴉坐在長凳上玩成語接龍。小狐再也受不了了。他跑向他們說：“我也想玩。”。小烏鴉簡單地說：不行，我們不能和你玩。你爸爸是大壞蛋，你是小壞蛋，我們不和壞人玩！就是，小壞蛋，小壞蛋！
狐貍立刻坐在了地上，眼淚不停的往下流，嗚，嗚，我不是壞人，我不是壞人。默默看著的兔子軟化了：讓他玩，他很可憐。好吧。伙伴們同意了，只有小烏鴉還在那里說話，最后說服了小烏鴉。在游戲中，大家發(fā)現(xiàn)小狐貍的`絨球里有很多成語。輪到他說他連猶豫都沒有，就一下子全說了。賽后大家都被他折服了，連小烏鴉都夸他。
狐貍絨球好相處。他不像豬那么貪婪，不像小貓那么小氣，不像小驢那么暴躁，也不像兔子那么膽小。他是個好伙伴。
有一天，大家都很早就來上課了，但是沒有小烏鴉的影子。每個人都在談論小烏鴉在哪里。小貓嚼著餅干喃喃道：“小烏鴉昨晚一定和我一樣在家看動畫片，忘了調(diào)鬧鐘，所以沒來。我被媽媽催著去上學。”不，我一定是完成了太多的作業(yè)。我還沒有完成作業(yè)。我今天一定要補回來。小豬猜作文，想。鈴響了，梅花鹿進來說：“今天小烏鴉因為感冒不能來了。”。小狐貍聽完這句話，不想專心聽了。他看著鳥兒在窗外的樹枝上啁啾。現(xiàn)在他只想時間過得快點。
最后，放學后，狐貍立刻拿起書包。他一口氣跑到了小烏鴉家。當小烏鴉看到絨球時，他慢慢地從床上爬起來。你為什么來？哦，先別來，躺下，你吃藥了嗎？沒有小烏鴉搖頭。那我給你做。我不吃。太苦了！那我給你煮粥。絨球把感冒藥倒進了甜粥里。在小烏鴉生病的日子里，龐波每天都這樣照顧他，直到他康復，龐波和小烏鴉之間的友誼越來越深。
夏天，小溪清澈到可以看到小魚在水生植物中捉迷藏。夏天的森林可以說是綠色的，每一片飛舞的樹葉都像一個綠色的精靈，那里播下了激情的種子，森林里隱約傳來鳥兒的叫聲。整個森林充滿了活力。
我的小朋友在這里玩，但就在這時，一個黑影閃過，是一只老虎。所有人都愣住了，一聲巨大的怒吼讓他們回到了現(xiàn)實。老虎露出兇猛的牙齒，向他的朋友們跑去。這時，兔子不小心摔倒了，老虎向兔子跑去。小兔子大叫：救命，救命！當他跑的時候，他看到虎爪正要去見小兔子。小狐貍對大老虎喊道：“愚蠢的小花貓，跟我來。”這惹惱了大老虎。小狐貍立刻跑了，老虎在后面追。龐波想到了獵人的大洞，發(fā)出聲音，朝那個方向跑去。很快就要到了。小狐貍在心里數(shù)著。一，二，三，小狐貍跳到他旁邊的大樹下，但是大老虎掉進了大洞。
現(xiàn)在，每個人都非常喜歡小狐貍絨球，他們不再和他玩了，因為他是一個壞人的兒子。
