謊言作文

2022-01-21 謊言

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的謊言作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

謊言作文篇1

　　人們都要講誠(chéng)信，不能撒謊，因?yàn)橹e言會(huì)帶來(lái)傷害。

　　去年的一天晚上，我早早整理好書包，就走進(jìn)廚房準(zhǔn)備吃晚飯。媽媽問(wèn)我：“作業(yè)寫好了？”“嗯”我漫不經(jīng)心地回答到。“那就洗手吃飯吧”媽媽高興地說(shuō)。

　　第二天，來(lái)到學(xué)校后。組長(zhǎng)照例過(guò)來(lái)檢查作業(yè)，我一樣一樣地拿出作業(yè)，語(yǔ)文、英語(yǔ)……當(dāng)我拿出數(shù)學(xué)書，翻開時(shí)，愣住了。糟糕！我竟然沒(méi)有完成昨天的那頁(yè)書本練習(xí)，這可怎么辦呢？要被公布姓名的，會(huì)被批評(píng)的，同學(xué)們會(huì)怎么嘲笑我呀……我緊張得不得了，深怕被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，連忙把數(shù)學(xué)書收回塞到抽屜角落里。又支支吾吾地對(duì)組長(zhǎng)說(shuō)：“我…我…數(shù)學(xué)書…忘帶了……”我的臉上好像發(fā)燒了一樣。“哦！”組長(zhǎng)只是淡淡地應(yīng)了一下，就走開了。我不禁拍拍胸脯，暗自慶幸，誒！總算蒙混過(guò)關(guān)了！

　　可是好景不長(zhǎng)。

　　“叮零零”，上課了。數(shù)學(xué)老師踏著叫我不安的腳步聲走進(jìn)了教室，一邊走一邊說(shuō)：“同學(xué)們，拿出數(shù)學(xué)書，完成第34頁(yè)的第一題。”啊！我在心里大叫起來(lái)，怎么辦？怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。同學(xué)們都開始計(jì)算了，我也只好灰溜溜地拿出數(shù)學(xué)書。沒(méi)有想到，坐在身后的組長(zhǎng)突然冒出一句：“你數(shù)學(xué)書帶了！”我的臉僵住了，嘴巴里說(shuō)不出任何話來(lái)……

　　這件事真讓我難忘，即便是現(xiàn)在，一想起它，我仍然會(huì)面紅耳赤。

謊言作文篇2

　　三尺講臺(tái)，粉筆沫飛揚(yáng)在臉色蒼白的老師身旁，掩面輕咳后，只用沙啞的聲音帶過(guò)一句“我沒(méi)事”；大雨滂沱，雨傘在黑暗之下四處攢動(dòng)，忽的從遠(yuǎn)處飄來(lái)一句“沒(méi)有，我沒(méi)淋著”。這閃著光芒的謊言，我想就是愛(ài)罷。

　　那日，驕陽(yáng)似火，萬(wàn)物似被無(wú)情烘烤著，承擔(dān)難以忍受的酷暑。我不由分說(shuō)鉆進(jìn)了一間飲料店，給燥熱的心情降溫。眼神漫無(wú)目的向外看著，不知怎么的，目光停留在一位神色焦急的女生身上。當(dāng)天附近那所學(xué)校還未放假，思念成疾的父母?jìng)兌技娂妬?lái)看望自己的孩子，也許那女生就是在等家長(zhǎng)吧，我想著。果不其然，沒(méi)一會(huì)兒便有兩位穿著樸素的夫妻小跑著趕來(lái)。我并未聽清他們說(shuō)了些什么，只看見女生嘴里嘟囔著些什么，不情愿被父母推搡著往我在的飲料店里走來(lái)，推開門的那瞬間，扭捏的女聲傳入我耳中“你們賺錢那么辛苦，來(lái)這花錢干嘛。”“沒(méi)事，爸媽來(lái)了也不用你花錢，外面那么熱遭那罪干啥。”心似被猛地抨擊，只知目光隨他們的走動(dòng)坐落在對(duì)面的位子上。他們關(guān)切的話語(yǔ)，緊握的雙手…訴說(shuō)著愛(ài)與思念。

　　耳畔突然響起“孩子，這是我跟你爸存的點(diǎn)錢，拿著！”我瞥見女孩眼中一抹濕潤(rùn)，又吸吸鼻子用哽咽的聲音說(shuō)“不用，我還有錢，你們拿著吧。”“老師都給我打電話了，說(shuō)你伙食費(fèi)一直都沒(méi)有交，肯定沒(méi)錢了吧，咱家條件不好，也不能餓著你委屈你。”女孩一瞬的沉默后，還是堅(jiān)決地說(shuō)不要，還有錢。只聽得一聲嘆息“那好吧，傻孩子…”我以為她母親是要作罷，把錢遞給身旁的丈夫。可在我這個(gè)角度，卻清清楚楚看到那雙粗糙的手，在桌下越過(guò)準(zhǔn)備接錢的手，將錢悄悄塞進(jìn)一個(gè)粗布袋子里，揉揉眼睛捧起袋子遞給女兒，說(shuō)著“這是換洗的衣服…”

　　我收回目光，眼眶酸澀，模糊間看到女孩的淚目，努力不讓淚水滴落。那平靜下來(lái)的內(nèi)心，被暖暖的愛(ài)意包圍。

　　老師下課后咳嗽著說(shuō)，為了他們什么都值得。漫漫雨水揮灑，衣服被淋濕的一角久不蒸干。女孩在衣服中翻到盛著汗水的錢幣，放聲哭泣。

　　謊言或許丑陋，可若謊言之下覆蓋的'是真切的關(guān)心，又何嘗不閃爍愛(ài)的光芒。這個(gè)個(gè)猶如泡沫的謊言，在陽(yáng)光下映出的，大概就是愛(ài)罷。

謊言作文篇3

　　今天，我說(shuō)了是一個(gè)謊言，覺(jué)得心里很不踏實(shí)。

　　我是一名檢查作業(yè)的小組長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)的很嚴(yán)格。

　　這個(gè)被我查作業(yè)的同學(xué)名字叫做佳滿，由于他天天都不拿作業(yè)給我查，我很氣憤，報(bào)告了老師，老是聽了，很生氣，對(duì)我說(shuō)：“他要是在不給你檢查作業(yè)，我就去投訴家長(zhǎng)。”“嗯，我會(huì)告訴他的！”我對(duì)老師說(shuō)，我告訴了佳滿，他告訴我說(shuō)：“玟霞，我沒(méi)寫。”“你去補(bǔ)回來(lái)吧！”我對(duì)他說(shuō)。

　　上課了，老師在講臺(tái)上，大聲的對(duì)著我說(shuō)：“玟霞，佳滿有沒(méi)有給你查？”“有……有”我斷斷續(xù)續(xù)的回答著。“其實(shí)，佳滿還沒(méi)補(bǔ)好。我覺(jué)得不要給佳滿太多的壓力，應(yīng)該給他講道理，不應(yīng)該對(duì)他太嚴(yán)。”下課了，佳滿在上課途中終于寫好了，他拿來(lái)給我查，我說(shuō)，嗯，你以后要準(zhǔn)時(shí)查作業(yè)，不可以偷懶不寫，他也對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小組長(zhǎng)，我以后會(huì)按時(shí)給你查作業(yè)的，謝謝你剛才騙老師說(shuō)我有寫。”

　　這個(gè)善意的謊言，卻讓我很失望，同時(shí)也教育了我不可以說(shuō)謊話騙人。

謊言作文篇4

　　自從學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》之后，我才真正知道了“善意的謊言”的力量。

　　《別餓壞了那匹馬》講述了身無(wú)分文的“我”經(jīng)常在一個(gè)殘疾青年的書攤前看書，因?yàn)闆](méi)有錢，所以只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。知道此事的父親狠狠地教訓(xùn)了“我”，并讓我以后去扯馬草換錢看書。在賣不出馬草的日子里，我就強(qiáng)制自己不去書攤。偶然發(fā)現(xiàn)了這件事的他謊稱家中有馬，為的，就是讓我可以心安理得地看書。直到一次偶然的機(jī)會(huì)，“我”知道了事情的真相……

　　生活中雖然不能撒謊，可是也少不了善意的謊言。善意的謊言就像文化衫上那美麗的圖案，使原本空白一片的衣服變得光鮮亮麗。“我”正是借此表達(dá)了對(duì)殘疾青年的贊美。

　　當(dāng)我讀到“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？”這段話的時(shí)候，我感悟到了很多，也感動(dòng)了很久。那位殘疾青年與“我”一點(diǎn)都不熟悉，可能只在“我”偷看書時(shí)與我見過(guò)幾面，可他放棄了自己的利益，只為讓“我”可以從容地看書……

　　他的善良深深地打動(dòng)了我。這怎能不使我們感動(dòng)呢？

謊言作文篇5

　　近段，我讀了一個(gè)震撼心靈的故事，這個(gè)故事便是課文中《唯一的聽眾》。看到這個(gè)題目，大大小小的問(wèn)號(hào)便塞滿了我的腦袋：這個(gè)聽眾是誰(shuí)？為什么是唯一的？究竟聽表演者表演些什么？……帶著好奇，我開始閱讀正文，隨即便被作者幽默的文筆和文章戲劇性的轉(zhuǎn)折逗的哈哈大笑，隨后，便是感動(dòng)。

　　文章中的“我”是一位小提琴業(yè)余愛(ài)好者，偏偏拉琴的水平很差勁，用“我”父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，就是“音樂(lè)方面的白癡。”“拉小夜曲就像鋸床腿。”由此可見，“我”的水平的確非常得很。“我”不敢在家中練琴了，在樹林中練琴時(shí)無(wú)意中碰見了一位自稱耳聾的老人，獲得了唯一的聽眾。

　　老人自稱耳聾的話語(yǔ)讓“我”放心大膽地練琴，老人時(shí)不時(shí)的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)又讓“我”重拾信心，在老人無(wú)私的幫助下，“我”拉琴的水平有了很大的進(jìn)步。后來(lái)，在“我”可以面對(duì)成百上千的觀眾進(jìn)行演奏時(shí)，卻從妹妹那里得知：老人是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，并不是什么“聾子”！我把這個(gè)故事反復(fù)讀著，品味著老教授對(duì)年輕人那無(wú)私的愛(ài)，感到這位老教授是那樣品格高尚、和藹可親。面對(duì)一個(gè)與她毫無(wú)關(guān)系的拉琴青年，她卻精心培養(yǎng)；面對(duì)一個(gè)拉琴水平差勁的青年，她竟然不顧身份謊稱自己是聾子，讓“我”放心拉琴……多么高尚的品德，多么無(wú)私的心靈！老教授用善意的謊言，激勵(lì)了“我”，使“我”充滿了信心來(lái)練琴。我想，當(dāng)我們身邊的人灰心、絕望時(shí)，讓我們來(lái)?yè)嵛克∩埔獾闹e言也許是真誠(chéng)的良方！

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