小學階段作為人生發展的一個重要時期，在人生發展歷程中具有關鍵性的基礎作用，重要的地位和作用源于其特殊性。要根據年齡的不同特點開展環境教育，環保教育是素質教育的重要組成部分。少年兒童環保意識的養成重在體驗，這是品德形成的普遍規律。如何與新世紀體驗教育相結合，立足長遠，扎實開展好環保教育，使環境教育成為素質教育的一部分以下是我的幾點思考。
1、可以用規章制度中約束同學們，使我們養形成良好的行為習慣。例如小學生人人可以記熟《日常行為規范》、《小學生守則》，在平時生活中的鍛煉培養，從而養成良好的行為習慣，還可以采用監督管理的機構嚴格管理學生的言行，這樣好習慣會養成得更快更好。讓學生互相管理還可使他們從別人身上發現不足之處以防自己在不知不覺中破壞了環境而起到提醒自管的作用，進而關注自身行為習慣的養成，做個環境保護的小衛士。
2、實際行動中讓我們生活中體會環保的重要性。如可組織我們去當地的生活飲用水源區觀察、檢測水的質量，去排放廢水、廢氣的地方觀察它們對人民的健康生活帶來的不利影響并分析嚴重后果，從而從活生生的事例中體會環保任務就在我們的身邊。我們隨時都要保護大自然的每一片純凈的領域。
3、可以讓我們在勞動中感受保護環境的不易，以及體驗保護好環境后的快樂。可以讓我們到街道旁去清理臟物、撿紙屑等，讓我們做完以后寫一些感想之類的文章，這樣我們就懂得要生活在一個潔凈的環境里需要多少清潔工的辛勤勞動。他們在工作的時候要流下多少辛勤的汗水，從而想到亂丟亂扔是一種多么可惡的行為，養成保護環境的良好習慣。還可以要求我們做一些有利于保護環境的事，讓我們感受保護環境是一件多么有意義的事情。例如回收舊電池、破酒瓶、植樹等都是我們力所能及的事情，我們會為自己回收的每一節廢電池、破酒瓶而感到高興，為自己能實實在在地服務家鄉感到自豪。還有種植也能培養學生的環保意識。老師和學生一起動手植樹種花，學生親眼看到通過自己的種植以后，環境會變得這么美麗，這比任何一堂說教性質的環保教育課都要有效得多。 種植能讓學生體驗到成功的快樂。使我們經常體驗成功，成功的體驗越多，其自信心越強，尤其是種植中，學生有了一個展現自我、體驗成功、得到肯定的機會。看著自己精心種植的花花草草茁壯成長，綻放美麗的花蕊，此時此刻，他們心中充滿了自豪感。老師此刻再加以由衷的贊揚，學生就會體驗到成功的滋味，感到一種被肯定、被需求、被欣賞的喜悅。
4、科技的發展是解決環境問題的最好武器。學校可以開展科技與環保教育周活動，引導我們利用所學知識，力所能及地來解決生活中的環境問題，從而增強主人翁責任感，體驗新世紀我能行。教育周中，可以安排“小小發明家”、“我為未來夠繪美景”、“環保小論文”、環保知識搶答賽”等，給我們以創造實踐鍛煉的機會。
總而言之，學校可以讓我們以自己的視角去看待環境問題，力所能力解決環境問題，從小認識到自己的價值，增強了使命感，體驗了成功，同時也激發了我們強烈的求知欲。學做小主人，學會綠色生活，這樣的體驗對我們的一生影響是深遠的。
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