在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的一次環(huán)保調(diào)查作文，歡迎大家分享。
一次環(huán)保調(diào)查作文1
今天，我所在的“水質(zhì)調(diào)查組”將在下午1點(diǎn)進(jìn)行第一次環(huán)保小調(diào)查。
下午1點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)——寫著“斷橋殘雪”的石碑那兒。但是，我組缺了好幾個(gè)人。我點(diǎn)清人數(shù)，發(fā)現(xiàn)只來了5人，羅之彤、俞鴻儒、張璟晗都來不了。我們只好開始調(diào)查。
陳閱陽給了我們幾張調(diào)查問卷，我看了看，哇！一共有5個(gè)問題呢！第一個(gè)問題：您喜歡西湖嗎？第二個(gè)問題：您滿意西湖的水質(zhì)嗎？第三個(gè)問題：您滿意杭州生活水質(zhì)嗎？第四個(gè)問題：水質(zhì)影響生活嗎？第五個(gè)問題：水質(zhì)影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)嗎？還有一道附加題：談?wù)勀鷮λ|(zhì)保護(hù)的看法。看完這些，就也已經(jīng)過了一會(huì)兒了，我趕緊開始調(diào)查。
我走了幾步，尋找著目標(biāo)。那邊有個(gè)老奶奶，這邊也有一個(gè)。而且看起來都是慈眉善目的。我想了想，向跟我距離遠(yuǎn)一點(diǎn)的.老奶奶慢慢走去。“您好！我……我來自天長小學(xué)三……三（5）班的水……水質(zhì)調(diào)查組。您……您能幫我們填一下調(diào)……調(diào)查表嗎？我的臉上雖然掛著燦爛的微笑，但是心里非常緊張，連說話都結(jié)巴了。老奶奶接過調(diào)查表，看了看，喃喃地說嗯……能不能不填？這太難了吧？！”話雖這樣說，但是老奶奶還是認(rèn)真地把調(diào)查表填完了。這是我心里有底了，不管是誰從我身邊走過，我都走上前去，先自我介紹，再把調(diào)查表給他填寫。但有時(shí)會(huì)碰到不識(shí)字的，還有不搭理我的，當(dāng)然，也有主動(dòng)過來填寫的。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分游客心目中，西湖的水質(zhì)不錯(cuò)，杭州生活水質(zhì)也還不錯(cuò)。游客們還覺得水質(zhì)會(huì)影響生活，還覺得水質(zhì)會(huì)影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)。當(dāng)然，我們找的人都是比較了解西湖的。
通過這個(gè)調(diào)查，我們組的小伙伴們都意識(shí)到了水質(zhì)的重要性，我相信我們以后一定會(huì)節(jié)約用水，不會(huì)往西湖里扔垃圾的！
一次環(huán)保調(diào)查作文2
星期六，張老師在課堂上對我們進(jìn)行了一次環(huán)保調(diào)查。她首先問：“請問大家做過哪些有益于環(huán)保的事？”
同學(xué)們爭先恐后地舉手，張老師點(diǎn)了張萬熊。?“每次媽媽買菜回來，都是用塑料袋提著大袋小袋的菜，清洗菜時(shí)就把它們?nèi)拥嚼袄铩Ｎ矣X得這樣是破壞環(huán)境，因?yàn)樗芰洗蝗菀妆晃眨斐珊艽蟮奈廴尽Ｓ谑牵乙髬寢屖褂貌撕t，她卻說別人都是空手去買菜，自己提菜籃不習(xí)慣。我反復(fù)要求她，她終于改用菜簍買菜了。”張萬熊頗為得意地說。
張老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表揚(yáng)他做得對，還說：“大家都要像張萬熊這樣，如果自己的家長目前還在用塑料袋裝菜，就勸他們用布袋或菜簍去買菜。”
這時(shí)，劉梓豪已高高地舉起了手，老師示意他說。
劉梓豪說：“我晚上睡覺的時(shí)候，奶奶叫我把房間里的燈打開，說怕我半夜醒來害怕。但我覺得開燈浪費(fèi)電，浪費(fèi)資源。于是，我說服奶奶關(guān)燈睡覺。”
就這樣大家你一言我一語地說著，有的說了愛護(hù)花草樹木的事，有的說了保護(hù)小動(dòng)物的事，還有的說了講究清潔衛(wèi)生的事......張老師不住地夸我們做得對，做得好，是“環(huán)保小衛(wèi)士”。
通過這次調(diào)查，我們懂得了：要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，少用塑料制品，一次性用品，從小事做起，從自身做起，保護(hù)我們共同的家園——地球。
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