每一個孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急。相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢地長大，陪著他沐浴陽光雨露，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。
一直以來，這段話在網絡上頗為流行。經歷了高一到高三再到高一的輪回，作為一名新的“老班主任”，我更加覺得作為教師，我們想做的很多，能做的卻很有限。我們能做的`也許就是仔細觀察，默默耕耘，守望星辰，靜待花開！
開學第一天，我和同學們第一次見面，說了這樣一段話：歡迎大家加入濟南十一中這個大家庭，也非常開心能與大家一起組建高一4班這個小的班集體。當班主任是一件比較辛苦的事情，我現在依舊堅守的原因是只有當班主任才能真正擁有自己的“親學生”。我喜歡給自己帶的班級前加上一個限定詞“星辰”，從今天起我們四班就是“星辰四班”。因為在我心中，在座的每一位同學都是一顆小星星，我堅信每一位同學身上都會有一處或多處閃光點有待我去發現。我也希望大家能夠將自己的光芒發光放大，讓四班因你而變得溫暖，讓四班的每一位同學都感到因你的存在而感到幸福！
從開學第一天，我做的最多的就是靜靜觀察，將自己的新發現和新想法告訴同學們。
我發現王文喆在做自我介紹時特別自信、從容，對老師非常有禮貌，老師交代的事情他從不推脫并能盡力做好。管理紀律時嚴肅認真，服務同學時細心體貼。現在，他成為了老師喜歡、同學信任的班長。
我還發現王會是一個特別愛笑、熱心、友善的小姑娘，積極報名志愿為同學們打飯，軍訓日記書寫認真，內容充實，做事情細心周到，考慮全面并樂于學習。
我通過觀察，詳細記錄，班會課上把這些分享給同學們。原來，優點也可以相互“傳染”。多多關注同學們的優點，把優點放大，會讓更多同學被這種光芒照耀。
有一天，我收到趙明同學的信息，他說想為班級貢獻一份力量，想嘗試一下安全委員一職，但是因為安全委員已被預訂，經協商，趙明津同學最終擔任了多媒體管理員。管理多媒體看似簡單，但就是太簡單了，所以經常因為粗心或不上心而耽誤事。但是，趙明津同學卻總是能牢記于心一絲不茍地完成。所以，班會課上，我跟同學們一起討論一起分享感受，我們一致認為信息也是一種能力，能夠把一件小事做好也是很了不起的。
慢慢地，班里越來越多的小星星閃光發亮：每日三測溫都能做到認真細致的谷義云，不僅可以學好還能會講的“小老師”史健誠，遇到問題會主動想辦法解決的安全委員姚賢達，每次打掃考場都主動留下來幫忙的耿鶴峰……
四班的每一位同學都在努力做到因自己的存在而讓別人而感到無比幸福！
于是，我想到《麥田里的守望者》為我們貢獻的一個詞：守望。教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
守望星辰，靜待花開！
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